古代中国想演变.ppt

中国古代史专题复习 专题三古代中国思想演变  课程标准与考纲知识照 (1)课程标准:知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面 形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家 思想的形成。 考纲:春秋战国时期的百家争鸣。 (2)课程标准:知道汉代儒学成为正统思想的史实。 考纲:汉代儒学成为正统思想 3)课程标准:列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的 发展。 考纲:宋明理学。 (4)课程标准:列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家, 了解明清时期儒学思想的发展。 考纲:明清之际的儒学思想。  知识体系构建 中就线国家争 孔子、孟子荀子 学产生 国传统文化主流思想的演 西次 1B忽着种您 儒学成为 宋朝 学发展到 理学阶段 程、朱熹 明 儒学发展到 心学阶段 王阳明 变|消之际线衢学正统 李黄宗羲、 的思想出现 顾炎武、王夫之  中国传统文化主流思想的演变 文化思想中心地位 官方思想统治地位 社会生活主体地位 春秋西汉宋明明末 战国‖|时期‖时期‖清初 创立改造复兴山反思继承 发展 理学 早期儒学新儒学新儒学批判继承 中心独尊正统官方哲学传统儒学 主体地位  春秋线国:百家争鸣儒学产生 “诸子百家”局面出现的社会背景 根本原因:春秋战国时期,社会处于变革时代 背景:①战乱②社会大变革(奴→封) 具体原因 政治:分封制瓦解;各国改革 经济:铁器牛耕;井田制崩溃;土地私有 阶级关糸:士人地位提高 思想文化:教育发展(学在官府→学在民间  百家争鸣主要流派和代表人物 所处时期主要流派代表人物 春秋 孔子 儒家 战国 孟子 荀子 春秋 老子 道家 庄子 战国 法家 韩非 墨家 墨子  孔子创立儒家学派 协调人际关系 思想核心 “已所不欲,勿施于人” 协调统治者与被统治者的关系 “为政以德” 恢复西周的礼乐制度 根本目的 礼 维护西周的奴隶制统治秩序 代表奴隶主利益  社会上下 无序侵凌 礼 复礼 社会地位 关系 非礼勿视 非礼勿听克己 非礼勿言 非礼勿动  社会上下 无序侵凌 伦理关系 最高准则 自我约束 崇尚美德 关爱他人 德礼治民  社会上下 无序侵凌 礼 社会地位人际关系 关系最高准则 《论语》“人而不仁 如礼何?人而不仁如 乐何?”