- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
???????????????????????名校名 推荐???????????????????
《降低化学反应活化能的酶 - 酶的作用》
一、教学分析
能力要求 : 进行有关实验和探究, 学会控制自变量, 观察和检测因变量变化以及设置
课标要求对照组和重复实验。
内容要求 : 分析比较酶与无机催化剂的不同,理解酶在细胞代谢中作用
“降低化学反应活化能的酶”一节是新课标教材人教版必修 I 第五章第一节的内容,
作为第五章的开篇,本节重点要阐明的是酶的作用,酶的作用和细胞的能量供应与利用有
教材分析
着密切的关系,只有真正理解了酶的作用,才能更好地理解后续章节“细胞呼吸”和“光
合作用的原理和应用”中涉及的一系列的酶促反应。
学生对酶的认识有限,但对催化剂的作用较熟悉,通过比较实验来认识酶的催化作用
与无机催化剂的差别,加深学生的印象,理解酶作为催化剂的突出特点—高效性。
学情分析 高中学生具备了一定的认知能力,思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立,但
还很不完善,他们的心智还不能有效控制其行为冲动,对事物的探究有激情,但往往对探
究的目的性及过程,结论的形成缺乏理性的思考。
教学重点:酶的作用。
[ 解决方法 ] 利用学生对无机催化剂的知识基础切入,引入酶的学习。通过实验、资料
分析得出酶的作用。自然界中的生命现象都与酶的活动有关,活细胞内全部的生物化学反应都是在酶的催化下完成的。在人体内,大约每分钟要发生几百万次的化学反应,这么多
的化学反应之所以能在常温、 常压下进行, 完全是因为酶的作用, 酶是一种什么样的物质?
在化学反应中是怎样起作用的?显然应是本节课内容的重点。
教学难点:①酶降低化学反应活化能的原理。②控制变量的科学方法。
教学重点、
[ 解决方法 ] ①利用教材上形象, 直观的图解和文字说明, 让学生明确催化剂可降低化
难点
学反应的活化能。 ②通过比较过氧化氢在不同条件下的分解实验, 感悟酶作为催化剂特点,及控制变量的方法。在酶的作用下,原来不能进行反应的物质发生了反应,是增加了反应
物的自由能,还是降低了反应所需的活化能?通过实验和类比,必需要让学生理解。③通过动画形象地说明常态下、加热、催化剂、过氧化氢酶物质参与化学反应的情形,形象地说明加催化剂和加酶的情况下都降低了活化能,而过氧化氢酶降低活化能的效果更强。动画形象生动,把抽象化的概念立体化了,学生很直观的看出酶在反应中所起的作用是降低了活化能。
在实施新课程中,需要构建与新课程理念相适应的教学策略。根据新课程理念,高中
生物重在培养学生的科学思维、 科学方法、 科学精神等生物科学素养。 使学生由以前的 “学
教学策略 会”到“想学”再到“会学” ,“引导──探究” 发现式教学法就是在这种理念下应运而生的,该教学法以问题解决为中心的学习方式。本节课以“引导──探究”科学发现的过程
来学习科学研究的方法为设计理念。符合《基础教育课程改革纲要(试行) 》的要求:“改
1
???????????????????????名校名 推荐???????????????????
变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、合作学
习、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和
解决问题的能力以及交流与合作的能力” 。该理念的运用有利于学生科学素养、 协作精神的
培养,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生主动建构知识、发展能力、形
成正确的情感态度与价值观。它不仅重视知识的获取,而且更加重视学生获取知识的过程
及方法,更加突出地培养学生的学习能力。在问题的推动下、在教师的引导下,学生学得
主动,学得积极,真正体现了“教为主导,学为主体”的思想。
知识目标:说明酶在代谢中的作用( Ⅰ) 。
技能目标:进行有关的实验和探索,按所设计的实验方案和步骤,正确完成相关的
教学目标 实验操作。 学会控制自变量, 观察和检测因变量的变化, 以及设置对照组和重复实验 ( Ⅱ ) 。
情感目标:①评价自己的实验结果,②参与交流,听取别人的正确意见,维护或修改自己的方案和意见。
二、教学过程(流程及与之匹配的具体行为方法)
教学环节
教学目的
教师行为
学生行为
通 过 语 言
引言:
创 设 做 魔
师:各位同学:本人初来贵校,没带什么特别的礼物送给
学生自荐
1. 引入新
术情境,激
大家;就给大家表演一个魔术,略表我对佛山二中全体师生的
参加魔术
课
发 学 生 的
谢意;也请在坐的各位有钱的捧个
“钱场”,没钱的捧个 “人场”。 表演
学习兴趣
因魔术需要,特聘两位助手,有那两位同学愿意上来帮忙。谢
谢这两位同学,请这两位同学作个自我介绍;这两位同学是随
机自愿的,不是我的托。
在 初 中 化
师:魔
您可能关注的文档
- 四川南充高中2019高三第11次抽考-生物.docx
- 四川乐山一中2019届高三2月抽考试题-语文.docx
- 向量的概念与性质.docx
- 四川大英中学2011届高三9月月考.docx
- 四川成都新津中学2019高三2月抽考-英语.docx
- 四川攀衡水市米易中学2019高三4月抽考-语文(解析暂无).docx
- 四川新津中学2019高三上一诊重点考试-数学(理)(二).docx
- 四川成都高新区2019高三2月抽考-物理.docx
- 四川省宜宾市一中2015-2016学年高三生物《人体内环境的稳态及其实例》教学设计.docx
- 四川省宜宾市一中2016年度高中生物人类遗传病教学设计新人教版必修2.docx
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 整流电路总结概括.ppt
- 交流1000V和直流1500V及以下低压配电系统电气安全 防护措施的试验、测量或监控设备 第12部分:电量测量和监视装置(PMD) 编制说明.pdf
- 西安交通大学的集成电路设计课件.pdf
- GBT《工业自动化系统与集成 制造系统先进控制与优化软件集成 第1部分:总述、概念及术语》.pdf
- 党员干部述职报告工作汇报通用PPT模板.pptx VIP
- 招商银行考试:2022招商银行大堂经理真题模拟及答案(2).doc VIP
- 市政项目施工组织设计.pdf VIP
- 2024年初三中考第一次模拟考试试题:地理(吉林)(A4考试版).docx VIP
- 15J401 钢梯标准图集.docx
- 吊车吊装作业风险辨识卡.doc VIP
文档评论(0)