苏教版八年级语文上册《四单元 江山多娇 十六 小石潭记》教案_7.docxVIP

<<小石潭记>> 苏教版八年级上册 一、教学目标 　　1、能正确朗读课文，疏通文意，积累文言知识。 　　2、学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 　　3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 二、学情分析 　　八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。 三、重点难点 　　教学重点：学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 　　教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 　四、教学过程： 　　1、导入 　　祖国的大好河山带给我们身心的愉悦与奇妙的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣心中的郁闷，流连其中，乐而忘返。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”今天，老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的足迹，游览小石潭，观赏美景，品味柳宗元在山水中寄寓了怎样的情感。〔板书，课题〕 　　2、出示学习目标: 　　能流利朗读课文，疏通文意。 　　学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 　　理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 　　3、学习课文。 （1）走近小石潭，我来读一读 　 首先来朗读课文，注意生辟字的读音。 　　 齐读生字词。〔要求读准字音，课文读准节奏。〕 　　 （2）走近小石潭，我来译一译 　　〔要求：文言文不仅要读准音，还要释准意。〕 　　注意：翻译句子时字字落实，语句流畅，注意重点词。 文言知识的梳理。 1 古今异义 崔氏二小生 古义：年轻人 今义：戏曲中的一种角色 2 词类活用 （1）名词作状语 从小丘西行百二十步 原意为：西方，活用意思为：向西 斗折蛇行 斗原意为：北斗星，活用意思为：像北星那样 蛇原意为：蛇，活用意思为：像蛇爬行那样 （2）形容词作动词 似与游者相乐 原意为：快乐，活用意思为：取乐 凄神寒骨 凄原意为凄凉，活用意思为：使……感到凄凉 寒原意为寒冷，活用意思为：使……感到寒冷 （3）形容词的意动用法 心乐之 乐原意为：快乐，活用意思为以……为快乐 3 一词多义 （1） 从小丘西行百二十步自，由 从｛ 隶而从者 跟随 （2） 皆若空游无所依 游动 游｛ 同游者 游玩 4 重点实词 （1）如鸣佩环 如：好像 （2 日光下彻 彻：穿过，透 5 文言虚词 （1） 潭西南而望 表修饰，连词 而｛隶而从者 表修饰，连词 乃记之而去 表顺承，连词 （2 全石以为底 当作，作 为｛为坻，为屿 变成，成为 二、走近小石潭，我来赏一赏。 　　这是一篇游记散文，课文按照浏览顺序来写，请你按课文内容，用小标题的形式疏理出作者的写作顺序。 　　发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中气势→记录同游人 　三、走近小石潭 ，我来说一说。 　　1、在幽静的小石潭边，我们都会感受到心旷神怡，流连忘返，而柳宗元在小石潭边又有什么感受?为什么他会有这样的感受? 　　学生自读课文，句画出与作者心境有关的词语及与心境相关的有关景物描写的语句。 　　师：引导学生注意，文中主要写了哪些景物?怎么写的?体现了景物的什么特点? 　　提示： 　　水——清：水尤清洌，全石以为底，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。 　　石——奇，卷石底以出，为坻，为屹，为堪，为岩 　　树——笼，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 　　鱼——欢，依然不动，俶尔远逝，往来翕忽〔板书：水，石，树，鱼〕 　　学生讨论， 师小结：小石潭——幽深冷寂，孤凄悲凉，〔板书：景物特点，幽凉冷寂〕作者感受：孤凄悲凉。〕 　　师：作者当时的境遇，柳宗元参与政治改革，失败后被贬职，心中愤懑难平，试图借助出水来排解自己的抑郁之情，美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐终究是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又不由自主地流露出来。〔多媒体展示：小石潭：幽深冷寂——被贬的柳宗元孤凄悲凉，触景抒情，借景抒情，寓情于景，形似写景实则写情。〕 　　2、通过大家的讨论，我们感受到了小石潭的幽深冷寂和柳宗元的孤凄悲凉，这时假如你就在柳宗元的身边，作为柳宗元一路去游玩的朋友，你会怎样