(完整版)创新创业基础教案11.docx

常 州 轻 工 职 业 技 术 学 院 创新创业基础 课程授课教案 No. 11 授课日期 11.20 12.4 1.2 12.8 授课班级 16 电商 331,332 16 电子 331, 332, 631 16 制造 331,16 制造 63116 计应 331,16 计应 631 课 题 模块十一 互联网 + 创业 授课类型 讲授 课 时 数 2 教 学 本模块教学目的是让学生可以运用互联网思维来判断趋势，寻找商业机会；学生能辨别各种 目 的 商业模式优劣，并能找到创业与商业模式结合点；把握互联网创业趋势，选择合适的互联网 重 点 创业项目。 1.互联网 + 创新思维 2.互联网 + 大学生创新创业 难 点 教 具 多媒体课件 挂 图 教学过程 及 主 要 教 学 内 容 时间分配 一、关于 “互联网 +” 5’ 1.“互联网”的本质 （ 1）联：真正让人，让世界连起来的网络设施。未来的互联网是 “任何人， 任何物，任何时间，任何地点，永远在线，随时互动 ” （ 2）互：任何人与任何群体之间瞬间多维互动。 （ 3）网：类似于进化论的自由演进，在进化的过程中实现适者生存，成功 的网站都是万千同列中竞争的结果。 5’ 互联网的本质是：分享、互动、虚拟、服务。 二、 关于“互联网 +” “互联网 +”的内涵： 以互联网为主的一整套信息技术 （包括移动互联网， 云 计算，大数据技术等） ，在经济社会生活各部门的扩散和应用的过程。 以前的互联网还只是作为一个外在工具，当今互联网已经作为了核心引擎， 推动社会创新。 也就是说， 以前大家把互联网当做 “轮胎 ”，但其实它是 “发动机 ” 15’ 三、 “互联网 +”可以做什么 ? “互联网 +”行动计划： 1、“互联网 +”创业创新 2、“互联网 +”协同制造 3、“互联网 +”现代农业 4、“互联网 +”智慧能源 5、“互联网 +”普惠金融 6、“互联网 +”益民服务 7、“互联网 +”高效物流 8、“互联网 +”电子商务 9、“互联网 +”便捷交通 10、“互联网 +”绿色生态 11、“互联网 +”人工智能  教学方法 的 运 用 概念分析 举例分析 - 1 - 教学过程 及 时间分配 25’ 25’  教 案 附 页 主 要 教 学 内 容 “互联网 +” 创新创业的影响 1、重构供需带来巨大的经济能量。 2、带来整个中国第二次创业的大潮。 3、创建更多的变量。我们要思考如何构建一种能力，能够创建更多的变量。 4、互联网和非互联网的跨界融合，我们其实对于非互联网有敬畏之心。 二、基于“互联网 +”的创新思维 基于“互联网 +” 创新思维 1、粉丝思维 （对市场、消费者的理解） 2、简约思维 （对产品规划、产品设计的理解） 3、极致思维 （对产品 / 服务、用户体验的理解） 4、迭代思维（对创新流程的理解） 5、流量思维 （对经营模式的理解） 6、社会化思维 （对关系链、传播链的理解） 7、大数据思维 （对企业资产、竞争力的理解） 8、平台思维 （对商业模式、组织形态的理解） 9、跨界思维 （对产业边界、产业链的理解） 三、“互联网 +”大学生创新创业 （一）互联网 +创业的商业模式 1）长尾模式 2）众包模式 3）体验模式 4）免费模式  教学方法 的 运 用 案例分析 理论联系实 际讲解 案例教学 - 2 - 教学过程 及 时间分配 20’ 课外作业 课 后 小 记  教 案 附 页 主 要 教 学 内 容 （二）互联网 +创业项目类型 “互联网 +”现代农业，包括农林牧渔等； “互联网 +”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等； “互联网 +”信息技术服务，包括工具软件、社交网络、媒体门户、企业服务等； “互联网 +”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等； “互联网 +”商务服务，包括电子商务、消费生活、金融、财经法务、房产家居、高效物流等； “互联网 +”公共服务，包括教育培训、医疗健康、交通、人力资源服 务等； “互联网 +”公益创业，以社会价值为导向的非盈利性创业。 授 课 教 师  教学方法 的 运 用 联系实际讲 授 - 3 -