2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要7物理学科word版.docxVIP

2018 年安徽省普通高中学业水平考试纲要 物理 一、编写说明 物理学科学业水平考试纲要是根据《安徽省普通高中课程改革实施意见（试?行)》和 《安徽省普通高校统一招生考试工作指导方案》的精神，依据国家教育部?制订的普通高中 《物理课程标准（实验)》和我省各地所使用的教材，以及我省的?教学实际情况编写的。 二、考试性质与目标 (一)?考试性质 普通高中学业水平考试是我省高中阶段学生学习和教师教学状况的重要评价?手段之 一，考试的内容和考查要求是对高中阶段学生学习的最低要求，考试结果?是学生毕业、升 学的参考依据。 (二)?考试目标 根据上述性质，依据普通高中《物理课程标准（实验)》中各模块的内容标准?的具体 要求，本纲要紧密围绕具有共同基础性质的物理基本知识和技能，明确规?定它们的考试水 平要求，是物理学科教学质量评估和学业水平考试命题的基本依 据。 普通高中《物理课程标准（实验)》中关于知识的水平要求分为三个层次，即?了解?A: 能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基?本特征。理解?B: 能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、?区分、扩展；提供证据； 收集、整理信息等。应用?C:在新情景中使用抽象的概念、?原则；进行总结、推广；建立不 同情景下的合理联系等。普通高中《物理课程标?准（实验)》对技能的水平要求是能独立 操作。 为了方便学生学习和教师组织考试复习，本纲要参照教育部考试中心颁布的?《普通 高等学校招生全国统一考试大纲》，把对知识的考试要求分为知道?A?(即了?解）和理解?B?(包 括了应用层次的要求）两个层次；其中包括对实验内容（指实验?理论知识部分，以水平考 试试卷中填空或选择题的形式出现）的考试要求。 1 三、考试内容与要求 物理①（必修） 第一章运动的描述 知识点 相关各知识条目的考试水平要求 水平层次 A B 系一、质点参考?知道质点是一个物理模型，即把所研宄的物体?看成是没有 系 和坐标系 大小和形状（或者虽然不能忽略物?体的大小和形状，但 可用其上任意一点的运动?来代替整个物体的运动）而只 具有质量的点。 知道描述物体的运动首先要选择参考系；能举?例说明研宄 一个物体的运动时，选择的参考系?不同，运动的描述可 能不同。 知道坐标系是建立在所选定的参考系上，用以?定量地描述 物体的位置及位置的变化。 二、时间和位?能区分和正确使用时刻和时间间隔。 移 2.知道位移是表示物体（质点）的位置变化的物?理量， 即从初位置到末位置的一条有向线段，?是一个矢 量。 3.能分析说明常用的物理量中哪些是矢量（如：?速度、 加速度、位移、力、场强等），哪些是标?量（如路 程、时间、质量、电流、电压等）。 4.能在坐标系（或坐标轴）上正确地表示出物体?(质点） 的位置和位移。 三、速度 能根据速度的定义式?v?=?^，正确说明物体的 At 平均速度和瞬时速度的物理意义；能说明速度?是矢量。  V V V V V V V V 能根据速度的定义式进行一般的计算。 V 四、实验：用?知道电磁打点计时器和电火花计时器的基本结 V 2 打点计时器测 速度  构。 2.知道打点计时器是使用交流电源进行工作的；?在纸带 上打点的时间间隔由所使用交变电流的?周期决 定，一般是?0.02s. 3.理解打点计时器在纸带上所打点之间的距离表?示相应 V 时间间隔内物体的位移大小。 4.能利用实验获得的纸带对被研宄物体的平均速?度和瞬 时速度进行测量和计算。 能根据物体运动的速度一时间图象（即?v々图?象）对做直 线运动物体的速度及其变化进行判?断和计算。 五、加速度 1.知道加速度是描述运动物体速度变化快慢的物 V V V 理量，其定义式为《?=?^，单位是?m/s2. V At 2.能说明加速度是矢量，能根据《?=?^进行一般 At V 依?据??v-t3.?能的计算。 依?据??v-t 算。 V 第二章匀变速直线运动的研究 知识点 相关各知识条目的考试水平要求 水平层次 A B 一、匀变速直?线?1.知道匀变速直线运动是指物体做加速度不变(大?小和 运动的速度?与时 间的关系  方向都不变）的直线运动。 2.理解做匀变速直线运动物体的速度与时间的关?系式， V 二、匀变速直?线 运动的位移?与时 间的关系 即?v?=?v0+at;能运用它进行相关的计算。 1.根据物体做匀变速直线运动的?v-t?图象，能说?明图线 与时间轴围成的面积的物理意义；并能 论证得出关系式?X?=?v0t?+1?at2. 2 0 V V 3 能运用关系式?x?=?vy?+?i?如?2?进行论证和计算。 0?2 能推导出物体做匀变速直线运动的位移与速度?的关系式?v2 -v02?=?2?似；并能运用该