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《春潮》 导学案 科 目 语文 年 级 四 课 型 新授课 主备人 廉淑妮 审 核 执教人 课 题 《春潮》 课时安排 第一课时 学习目标 １．我能正确读写本课生字词，并作摘录笔记。 ２．我能用学过的方法理解“进攻．撤退．威力．衰竭．山崩地裂．禁锢．崩溃．驯服”等词语在课文中的意思。 ３．我能正确．流利．有感情的朗读课文。 重难点 目标1、2 学习流程 学 案 导 案 一．自主学习： １．我能用自己喜欢的方法把课文读一读，我发现了易读错的字：　 我发现了这些字易写错： ２．我能把田字格中的生字正确．工整地抄一遍： ３．我会用学过的方法理解词语： 进攻---------------　　撤退------------- 威力---------------　衰竭-------------- 山崩地裂-------------禁锢-------------- 崩溃---------------- 驯服-------------- ４．流利读课文画出好词好句，做读书笔记。 ５．通过读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二．合作交流。 １．组内交流易读错写错的生字词，说说自己的识字方法。 ２．交流讨论不理解的词语。 ３．小组内自由朗读课文，组长负责，将课文读通顺。 三．展示激励 １．小组分工展示： ２．我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说说自己的体会。 四．质疑问难 学生提问题，互相解决。 五．达标测评： １．我能读拼音写词语。 jìn ɡōnɡ　　　chè　　tuì　　　　wēi 　lì （　　　　）　　（　　　　）　　 （　　　　） Shuāi　　jié　　 yán tú dī àn （ ） （ ） （ ） 2.形近字组词。 撤（ ） 威（ ） 衰（ ） 撒（ ） 成（ ） 哀（ ） 滔（ ） 涂（ ） 提（ ） 蹈（ ） 途（ ） 堤（ ） 3.引导背诵。 山的背阴处虽然还（ ），可是寒冷的威力已在( ).朝阳处（ ），雪水顺着（ ），冲开了（ ）。那巨大的（ ）也开始活动了，流水声一天天（ ），最后成为一股（ ），（ ），（ ）。那冰封的大江在（ ），在（ ），逐渐（ ），（ ），颜色（ ）。 1、寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆 发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！ 这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。（板书课题） 2、是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。你能在文中找出描写 “春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。 板书设计 课后反思 （教后记） 《春潮》 导学案 科 目 语文 年 级 四年级 课 型 新授课 主备人 廉淑妮 审 核 执教人 课 题 《春潮》 课时安排 二课时 学习目标 1、学习课文中的修辞方法，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情，想象春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。 2、针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。 3、我能通过读课文品读重点句子，体会春潮的气势和春天到来时作者的喜悦心情。 重难点 目标1、3 学习流程 学 案 导 案 一、自主学习： 1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（ ）和春潮的（ ）。 2、用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？ 3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。 4、我会用小标题概括春潮形成的过程。 春潮在进攻：_________________→__________________→_____________________→_____________ 5、读课文3、4自然段，我能勾画出描写春潮气势的语句。我还能用一个词概括大江复活的场面。（ ） 6、我能用小标题概括大江复活的过程。 大江复活：_________________→________________→_____________________→___________