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信息技术学业水平测验及试题 结构分析 1?/?16 ————————————————————————————————?作者： ————————————————————————————————?日期： 2?/?16 信息技术学业水平考试及试题结构分析 尊敬的各位领导、老师，下午好： 今天和大家交流一下有关信息技术学业水平考试的问题，去年开始，由于信息技术教材的 更换，信息技术学业水平考试在试题结构上做了相应的调整，大家对信息技术信息技术学业水 平考试很多内容已经了解，在这里重新和大家来分析一下信息技术学业水平考试试题结构和相 应的学习和复习策略，希望对大家有所帮助。当然大家有什么需要探讨的可以随时提出来，我 们一块来探讨一下，以便更好地促进我们的信息技术的教学和信息技术学业水平考试顺利进 行。 一、?信息技术学业水平考试及试题简析 滨州市?2017?年初中信息技术科目学业水平考试说明已经从指导思想?、命题原则?、考试 方式?、题型及内容分布等方面做了相关的说明，2018?年初中信息技术学业水平考试将和?2017 年基本一致。 信息技术命题要求中，以课本为纲，侧重基本知识，基本技能的考察，突出信息技术的工 具性特点，试题与教学内容相符，且能反映出各部分内容之间的相对重要性。很多题目都是利 用课本上的一句话编写的。 1?、调整后的信息技术学业水平考试试题范围分析 2015?年开始，泰山版信息技术更换教材，教材的部分章节前后顺序做了调整，Office系列 软件更新为?Office2013，增加了自媒体、生活中的数字化应用等内容。教材的学习把原来的章 节方式更改为微项目方式学习。根据新教材的变化，调整后信息技术学业水平测试考试去除了 Frontpage网页制作模块。考试内容包含信息技术基础知识、因特网相关知识（包含自媒体相 关知识）、图像处理软件（Photoshopcs）、动画设计软件（Flash8.0）、文字编辑软件（Word2013?）、 多媒体演示软件（PowerPoint2013）、数据处理软件（Excel2013）、音视频处理（包含生活中的 数字化）、编程软件（VB?）等?9?个方面，命题也是围绕这?9?个模块进行命题。从上面内容来看， 为了促进信息技术课堂教学，考试内容涵盖了信息技术教材全部内容。 2?、信息技术学业水平考试试题题型分析 信息技术学业水平考试试题题型和以往没有变化，仍然为选择题（共?10?小题，20?分）、 判断题（共?5?小题，10?分）和操作题（共?4?小题，70?分），但是在试题内容分布上做了相应调 整。在试卷中，选择题抽取原则是基础知识和因特网知识抽取三个题，其他模块方面各抽取一 3?/?16 个题，组成?10?个小题。判断题一般为基础知识抽取一个题，其他相邻的两个模块抽取一个， 组成?5?个小题。操作题根据教材的变化，去掉了?Windows?操作和?Frontpage?操作，Word2013、 PhotoShopcs?、?Flash8.0?必?考?，?Excel2013?和?PowerPoint2013?随?机?二?选?一?。?Excel2013?和 PowerPoint2013?这两个内容都作为我们初中信息技术的重点内容，理应都作为必考，之所以二 选一主要考虑到我们的考试总时间为?30?分钟，如果两个都作为必考内容，学生的考试中时间 会出现不够用的情况。 二、?信息技术复习的几点感悟 信息技术学业水平考试题考核的指导思想就是面向全体学生，主要考核学生的基础知识、 基本的操作技能；在内容上，覆盖了初中信息技术教材的知识点；在难易度上使合格的学生有 一定的区分度。 面对如此灵活多变的题目，我们仅靠考前综合复习是不够的，打好基础，上好常规课是 很重要的，在我们县和我们学校实验中学，我们都是按照课本顺序，一节节的正常上课，很少 会跳过某些知识，即使像基本知识、网络、音频、视频这些不是考操作的知识，我们也是正常 开课的。前面也提到了，有时候老师们看到选择判断很难做，很大程度上是因为我们平常没有 对这些基础课重视，甚至不去上，所以造成了基础知识的欠缺。 在打好基础的前提下，借助综合复习，才能让学生进一步提高。下面简单和大家交流一 下我们的复习过程。 1、营造信息技术课重要性，提高学生重视程度 在复习中还有一个很关键的问题，就是学生的重视程度，对于信息技术课来说，大多数 学生是不重视的，因此在课堂教学中除了我们信息技术教师强调之外，借助班主任和学校来提 高学生重视程度也是一个很好的途径。让学生知道学校和班主任对信息技术同样重视，和班主 任及时反馈学生学习情况，才能真正提高学生重视程度。只有有了好的信息技术学习氛围，才 能起到事半功倍的效果。 2、系统化复习，模块化梳理 按照各模块学习内容的要求，将平时分章、分