北师版数学四年级下册第二单元教学设计.docVIP

北师版数学四年级下册第二单元教学设计.doc

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课题 图形分类 主备人 教学 目标 通过观察比较,了解平行四边形和梯形的特征,了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学重点 了解平行四边形和梯形的特征,了解长方形、正方形是特殊的平行四边形 教学难点 了解平行四边形和梯形的特征,了解长方形、正方形是特殊的平行四边形 教材分析 教材安排三次分类活动。第一是对已学过的平面图形进行分类。第二是对平面图形按其是否由线段围成的进行分类。第三是对线段所围成图形的边数进行分类。 学情分析 课前准备 图形 课时安排 1课时 教 学 流 程 集体备课 二次备课 一、创设情境,提出问题。 让学生从图画中找一找自己认识的平面图形,一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形;另一方面为图形分类做准备。 二、自主探究,形成数学模型 1、小组活动:把找出的图形进行分类。 2、汇报:分类的方法和标准。 3、想一想:你能不能根据各图形的特征进行分类呢?教师板书课题:图形分类 (1)分一分:让学生独立尝试分类,采用标号的方式进行。(也可以画出图形来分类)。并与同桌交流分类的方法。 (2)汇报与交流:分小组汇报分几类及分的理由,学生可能出现下面的分法: 集体备课 二次备课 立体图形和平面图形 (1)立体图形;(2)平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形(线段围成的);(3)圆形。 4、师:刚才我们分出的平面图形还能再分类吗?试一试。 5、画一画:让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。 实践活动: 1、学生拿出准备好的活动四边形和三角形。 师:拉一拉,你发现了什么?同桌交流。 2、汇报与板书。 小结:四边形易变形,三角形具有稳定性。 巩固与应用。 1、课本第1题。 2、课本第3题。 [板书设计] 课题 三角形的分类 主备人 教学 目标 通过分类活动,认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。 教学重点 认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。 教学难点 认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。 教材分析 教材呈现了由各种三角形拼成的小船图案,让学生把这些三角形进行分类。 学情分析 课前准备 学生、老师剪下附页1中的图3。 课时安排 1课时 教 学 流 程 集体备课 二次备课 ??? 一、一、创设情境 1、笑笑和淘气来到一个神秘的王国,他们很想了解这个神秘的王国,你们想一起去吗?那就帮他们打开这个神秘王国的大门吧,密码是——一个谜语:提示语:红领巾、图形、杨辉、稳固性。 2、谜底:三角形。能解释一下吗?知道杨辉与三角形究竟有什么样的关系吗?等会可以为大家提供资料。就让我们先进入三角形的王国吧。它们非常好客,派了很多代表来迎接我们。 二、分一分 1、小组活动;把附页1中的图3中的三角形进行分类。 集体备课 二次备课 2、汇报:分类的标准和方法。可以按角来分,可以按边来分。 三、按角分类: 1、观察第一类三角形有什么共同的特点,从而归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 2、观察第二类三角形有什么共同的特点,从而归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。 3、观察第三类三角形有什么共同的特点,从而归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 四、按边分类:1、观察这类三角形的边有什么共同的特点,引导学生发现每个三角形中都有两条边相等,这样的三角形叫等腰三角形,并介绍各部分的名称。 2、引导学生发现有的三角形三条边都相等,这样的三角形是等边三角形。 五、练一练: 第1题:让学生辨认各种三角形。 第2题:通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角,不能决定是一个锐角三角形,必须三个角都是锐角才是锐角三角形。 第4题:根据对三角形进行分类的活动,学生得到启发,把梯形进行分类。 六、实践活动: 第1题:将长方形的纸,剪成两个直角三角形。 第2题:用长方形纸,怎样剪出一个等腰三角形。让学生自己动手剪。 第3题:当学生发现等腰三角形的两个底角相等,就会推出等边三角形的三个角相等。 第4题:用正方形的纸,剪成两个等腰直角三角形。 课题 三角形的内角和 主备人 教学 目标 1、? 通过测量、撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。 2、? 已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。 教学重点 ? 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。 教学难点 已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。 教学分析 教材创设了一个有趣的问题情境,以此激发学生的兴趣,引出探索活动。首先,教师应使学生明确“内角”的意义,然后引导学生探索三角形内角和等于多少。 学情分析 课前准备 学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器

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