专题三 高考生物全国卷30题专题汇总.docxVIP

题号 考点 年份 专题二?高考生物全国?3?卷（30?题）专题汇总 【2016----2018?考点】 2016?年???????????????????????????2017?年???????????????????????????2018?年 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅲ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅲ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅲ卷 30 兴奋在神 经元之间 的传递 影响光合 作用的因 素 血糖调节 光合作用 和细胞呼 吸的综合 体温调节 相关实验 分析 脱落酸作 用的综合 应用 植物光合 作用综合 分析 植物光合 作用综合 分析 蛋白质和 基因突变 应用 一、光合作用和细胞呼吸 【知识联系框架】 1．开放环境中光合作用昼夜变化曲线分析 (1)曲线分析： MN?和?PQ N～P NA?和?EP  夜晚植物只进行细胞呼吸；植物体内有机物的总量减少，环境中?CO2?量增加， O2?量减小 光合作用与呼吸作用同时进行 清晨和傍晚光照较弱，光合作用强度小于细胞呼吸强度；植物体内有机物的 总量减少，环境中?CO2?量增加，O2?量减少 A?点和?E?点 光合作用强度等于细胞呼吸强度，CO2?的吸收和释放达到动态平衡；植物体 内有机物的总量不变，环境中?CO2?量不变，O2?量不变 A～E C?点 E?点 光合作用强度大于细胞呼吸强度；植物体内有机物的总量增加；环境中?CO2 量减少，O2?量增加 叶片表皮气孔部分关闭，出现“光合午休”现象 光合作用产物的积累量最大 (2)一昼夜有机物的积累量的计算方法(用?CO2?表示)： 一昼夜有机物的积累量＝白天从外界吸收的?CO2?量－晚上呼吸作用释放的?CO2?量，即 S3－(S1＋S2)。 2．密闭玻璃罩内?CO2?浓度与时间的关系曲线 (1)曲线分析： AB?段 BC?段 CD?段 D?点 DH?段 H?点 HI?段 无光照，植物只进行呼吸作用 温度降低，呼吸作用减弱 4?时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用强度＜呼吸作用强度 光合作用强度＝呼吸作用强度 光合作用强度＞呼吸作用强度。其中?FG?段表示“光合午休”现象 光合作用强度＝呼吸作用强度 光照继续减弱，光合作用强度＜呼吸作用强度，直至光合作用完全停止 (2)植物生长与否的判断方法： I?点低于?A?点 说明一昼夜，密闭容器中?CO2?浓度减小，即光合作用＞呼吸作用，植 物生长 若?I?点高于?A?点 说明光合作用＜呼吸作用，植物体内有机物总量减少，植物不能生长 若?I?点等于?A?点 说明光合作用＝呼吸作用，植物体内有机物总量不变，植物不生长 【高考真题】 1（2016?年全国卷Ⅰ.30）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种 植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照， 其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合 作用强度（即单位时间、单位面积吸收?CO2?的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如 图所示。回答下列问题： b（1）据图判断，光照强度低于?a?时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________. b （2）?光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填 “?CO?浓度”或“?O?浓度”）。 2 2 （3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养?T?时间后，再测定植株 叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的 初步结论是_____________________________________________________________________ 【参考答案】光照强度 （2）?CO?2?浓度 （3）乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造 成的 （【解析】?1）据图判断，光照强度低于a?时，光合作用强度随光照强度的改变而改变，由此 （ 可知：光照强度低于?a?时，影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度。 （2）氧气浓度主要影响植物的呼吸速率，因此?b?光照强度下要使甲组的光合作用强度升高， 可以考虑的措施是提高?CO 2浓度。 （3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养?T?时间后，再测定植株 叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的 初步结论是环境改变引起的变异不可遗传的。 2.（2017?年全国Ⅰ.30）（9?分）植物的?CO2?补偿点是指由于?CO2?的限制，光合速率与呼吸速 率相等时环境中的?CO2?浓度，已知甲种植物的?CO2?补偿点大于乙种植物的，回答下列问题： （1）将正常生长的甲、