部编版六年级语文上册《习作3：___让生活更美好》教案范文共三篇.docxVIP

部编版六年级语文上册《习作3：___让生活更美好》教案范文 【篇一】 　　教学目标 　　1.激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。 　　2.学会正确选择材料写作文。 　　3.先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。 　　教学重点 　　怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。 　　教学难点 　　选择合适的材料。 　　教具准备 　　课件 　　教学过程 　　一、谈谈我们的生活。 　　1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。 　　2.比一比，谁的生活最美好。 　　3.议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？ 　　今天，我们就来写写我们的美好生活。 　　（板书：让生活更美好） 　　二、说说心动的活动。 　　出示： 　　微笑、诚信、梦想、创意 　　运动、集邮、旅行、种花 　　1.各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。 　　2.指名班内汇报。 　　梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。好好学习，超越自我，追求永不停步。 　　创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。 　　旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。 　　…… 　　3.教师小结，评价。 　　三、写写选好的话题。 　　1.围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。 　　2.温馨提示： 　　出示： 　　是什么让你的生活更美好？ 　　它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。 　　把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。 　　3.读读优秀的例文 　　（1）习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信，让生活更美好》（课前已经发到学生手中） 　　出示： 　　诚信，让生活更美好 　　诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你清凉；诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。 　　还记得一个阳光明媚的日子里，妈妈给了我10元钱，让我去买文具。于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙，还是把钱看错了，老板给了我10元。我心里想：别看是10元，对于大人来说可能不算什么，但对于我们小学生老说，是一笔不小的财富，10元还可以买许多文具，但是我就变成一个不诚实的孩子了，可是不拿的话，到嘴的鸭子又飞走了。 　　于是，我颤抖着手接过了钱，拿到钱我马上塞进口袋里，便飞快地向门口冲去了。但没等我跑出门口，老板就把我叫住了。我一惊，心里就想十五个吊桶打水——七上八下。难道是老板发现多找我钱了。我一转身，老板笑着说：“小朋友，你忘拿钢笔了。”我这才想起来我走得太快忘记拿钢笔了。于是，我接过钢笔，我觉得这钢笔变得非常重，时间又像在和我作对，感觉过得非常慢，我才走了几分钟，就像走了几个小时。我终于接受不了良心的指责，于是，我又回到了文具店里，我向老板承认了错误，但没想到，老板非但没有怪我，反而夸我是一个诚实的孩子。这时我心中的一块石头终于落地了，我再也不用受良心的谴责了。 　　诚信是可贵的，拥有诚信的人是幸福的。让我们都拥有诚信，让生活变得更美好！ 　　（2）读完后，小组同学说一说自己的收获。 　　（3）开始习作 　　四、分享伙伴的作品。 　　1.写完后，和附近的同学交换看一看。 　　2.互相批阅，提出自己的建议。 　　3.听同学建议，修改自己的作文。 【篇二】 　　教学目标： 　　1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。 　　2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。 　　3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。 　　教学重难点： 　　重点：能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。 　　难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。 　　教学准备： 　　1．布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。 　　2．教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》 　　教学课时：1课时 　　教学过程： 　　一、导入新课，激发兴趣。 　　（课件播放《明天会更好》音频）师伴随着音乐导入新课：同学们，生活是美好的，在你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好？（学生自由回答）是啊，生活中，听听音乐会让心情放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感；旅旅游看看美景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。 　　二、小组合作，审题指导。 　　1.回忆你生活中的