因式分解说课稿pptt精编版.ppt

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15、4《因式分解》说课稿 设计流程 说教材 说板书 说学法 说教学过程 说教法 说教材 冷(一)关于教材地位与作用 人教版《因式分解》位于八年级上册第十五章第四节 因式分解是代数式的一种重要的恒等变形,在代数式运算、 等式化简、解方程、函数中有广泛的应用。就本节所在教材 位置而言:因式分解位于整式乘法之后,分式之前。在整个 学习阶段有承上启下的作用。既有利于学生巩固旧知识,也 有助于学习新知识。 (-)关于教学目标 根据《新课程课标准》要求、以及本小节在整章中的地 合八年级这学段学生思维敏捷、求知欲强特点。现制 是’下学自标 1、知识技能目标 ①理解因式分解的概念。 ②掌握因式分解的基本方法——提公因式法 2、过程方法目标 ①培养学生观察、分析、归纳问题的能力 ②体验对比、类比常用的数学思想 3、情感态度目标 培养学生积极主动参与课堂的意识,体会事物之间相互转 化的辩证思想。 (三)关于教学重、难点 在这之前,学生才学习了整式乘法的概念,这很容 易形成思维定势,对因式分解概念的理解有一定的影响 再结合《新课标》的要求,我将本节课的学习重、难点 确定为如下 学习重点:因式分解的概念 学习难点:认识因式分解与整式乘法的关系,掌握因式分 解的基本方法——提公因式法 说学法 《新课程标准》要求教师在在课堂上要让学生 “动手实践、自主探索、合作交流”。学生是学习 的主体,教师是学生的帮助者、引导者。 因此,结合本节内容特点,我采用让学生观察、 分析、回顾、归纳、自主探索的方法来组织学生展 开本节内容的学习 说教法 本节内容的学习是以整式乘法以及乘法公式为 基础,就本节课而言,在教学方法上,可以运用逆 向思维构造新知识的形成过程;运用类比教学法引 导学生得出因式分解的概念;组织自主探究的形式 充分展示学生的思维过程,及时反馈出学生的学习 情况。使学生轻松掌握新知识 四、说教学过程 流程设计 以旧探新 突破难点 初步应用 任务后延 设疑击趣 引出课题 化认识 巩固新知拓展探究课堂小 (一)以旧探新、引出课题 因式分解是整式乘法的 逆运算,针对学生在之前才 rx+ x x 学习整式乘法 因此,在导入环节我设 (2)(x+1)(x-1)=x2-1 置(如右)的三个整式乘法, 既可以让学生复习旧知识, (3)(x-1)=x2+2x+1 也可以提问引出新课题。 根据等式的性质学 )x2+xx(x+1) 生不难得出结论(如右) (2)x2-1=(x+1)(x ÷揭示新课题——因式分 (3)x2x+1-(x1)

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