四年级数学上册辅导总结.pdf

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学习资料收集于网络,仅供参考 四年级数学上册辅导总结 我班目前有学生 37 人,相当一部分学生数学学科成绩 低下。 缺乏科学的学习方法。 小学生年龄小, 学习的自主性 差,往往是课上听课, 课后完成作业了事。 没有形成课前预 习、课后复习, 努力寻求最优解答, 解题后进行总结、 归纳、 推广和引伸等科学的学习方法。 不注重数学的理解, 偏重于 课本上的定义、 公式、 定理,甚至题解, 造成条件稍一变化, 便无能为力。对于所学的知识不会比较,不善于整理归纳, 知识松散零乱,加上理解不深,便经常出现象错误 , 影响数 学知识的掌握。 意志薄弱, 不能控制自己坚持学习。 有些差生, 一遇到 计算量比较大、计算步骤比较繁琐,或者是一次尝试失败, 甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪, 缺乏克服 困难、 战胜自我的坚韧意志和信心。 甚至由于贪玩厌学, 经 不起诱惑,就不能控制自己把学习坚持下去。 二、教学对策的实施 分析了上述产生的因素, 根据多年来的教学实践现提出如下 几种对策: 1 、阐述学习数学重要性,激发学习动机,形成学习数 学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的 内在动力, 直接影响学习效果。 在教学活动中要求教师向学 生阐明学习数学的重要性及目的要求, 调动学生学习主动性 学习资料 学习资料收集于网络,仅供参考 和积极性。 由于数学是一门基础学科, 是一门工具学科, 因 此学习的好坏直接关系到其它学科。 教学中, 教师要贯彻理 论联系实际原则, 充分显示数学和其他学科相关连又突出数 学与生活紧密相关的重要性。 2、培养学生积极健康的思想情感。情感是人类对客观 事物和对象的一种态度与心理体验。教学中,应积极培养积 极向上的思想情感,对学习数学起激励作用。教学中教师应 注意与学生进行感情 交流,及时沟通,建立良好师生关系, 为教学打下良好基础。教师讲话明白、简练、清晰,尽量使 用幽默语言,注意观察学生流露表情,观察学生心理活动, 控制教学节奏。 3 、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方 法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的,在 数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。 只有使学困生的观察力、 记忆力、 理解力、 想象力相互联系, 协调一致了,才能真正的学好数学。 4 、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估。 如果学生具有坚强的意志, 就会在学习上苦下功夫, 锲而不 舍,从而取得好的学习成果。 教师应当在引导学生参与知识 的探究过程中设臵一定的困难,有意识地磨练学生的意志。 设计的提问或练习, 要有一定的坡度和跨度, 鼓励学生不畏 困难,知难而进,定会享受到成功的喜悦。 学习资料 学习资料收集于网络,仅供参考 5 、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通 过对差生进行恰如其文的分析, 深入观察, 查漏补缺, 因材 施教,耐心教育,晓之以理

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