第八课现象本质与明辨是非教案(明辨是非,把握人生)精品资料.pdf

中等职业教育课程改革国家规划新教材 授课章节 第八课 现象本质与明辨是非 名 称 中学德育必修课《哲学与人生》 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第八课 现象本质与明辨是非 教案 授课班级 园艺 23 专业及人数 园艺专业 45 人 使用教材 哲学与人生 授课时间 2011 年 9 月 16 日 授课课时 1 课时 授课类型 新授课 使用教具 教材、多媒体 教学方法 讨论法、案例分析法 1、事物是现象与本质的辩证 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的 统一关系 现 象 本 质 作用。 教学目的的辩证关系 事物现象与本质的对立 事物现象 与本质 的统 及及要求 2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。 科学研究的必要性 科学研究的可能性 3. 运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。 1．掌握透过现象认识本质的方法。 现 2、现象表现本质具有多样性和复杂性 象 教学重点 本 质 2 ．识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点）1、深入实际，反复实践 与 明 透 过 现 象 教学难点辨 现象表现本质具有多样性与复杂性。 是 认识本质 2、充分发挥人的主观能动性 非 本课教学内容中的一些基本理论问题，如现象与本质的辩证统一关系、现 象表现本质的多样性与复杂性， 要充分发挥了教师的主导作用， 注意及时点拨、 在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆 讲授，对生活中的学生熟识问题，要安排学生课堂探究讨论活动，解释理论问 明辨是非 题，借助了图片、图表、图画，等手段，尽量让学生产生直观、具体的感受， 1．树立正确的是非观，是做人的基本条件 教学反思 2 ．明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性 使教学进行的顺畅，主线突出，重点明确。 1．把握事物本质，明辨是非，把现象作为认识入门 本框题教学，立足生活主题，符合由具体到抽象再到具体的认知规律，引 识别假象， 的向导。 2 ．把握事物本质，明辨是非，正确区分真象和假象， 导学生乐于学习、勤于思考、善于运用。课堂教学让学生获得表述的机会，从 把握本质， 识别假象，不为假象迷惑。 3．把握事物本质，明辨是非，在揭示事物本质的过 而确立学生的主体地位。 明辨是非 程中不断提高