高考政治开放类试题课件.ppt

（ 1 ）开放 = 放开 ？（ or 天马行空？） 何谓开放性试题 一、知内涵 形散 神聚 开放性试题，指 只提供条件（情境材料）、 不限范围（主题或大范围）、思考角度多样、答 案多元、重在言之成理、自圆其说 ，意在鼓励考 生大胆提出自己的见解，以考查考生辩证思维、 批判思维、创新思维的试题。 1 （ 2 ）类型（从设问角度）： ①建议型（包括建议、措施、倡议、提纲、方案、广告词等）， 如：“班级召开‘我为英雄点个赞'主题班会，请就 如何 学习 英雄列出发言要点。”“就教育创新拟定两条 公益广告词 。” ②批驳论证型， 如“近年来，日本政界有人企图否认日本侵华 的历史，请你加以 批驳 。” ③选择评价型， 如“你是 赞成还是反对 《现代汉语词典》收录 西文字母词？请用文化生活有关知识 阐明理由 。” ④综合探究型， 如“阅读上述材料，围绕“科技与人的关系” 这一 主题 ， 自选角度 ，自拟题目，运用《生活与哲学》相关知 识，写一篇 200~300 字的短文。” 何谓开放性试题 二、知内涵 2 二、知解法 2 、广告词、标语类 1 、建议倡议类 3 、发言提纲类 （一）建议型 3 1 、建议倡议类 【问题】保护文化遗产，既要继承，又要发展。请你 为此提出两条 建议 。（ 4 分） 【示例】 ①充分运用现代信息技术进行文物的保存、 传播、创新；②充分利用教育选择、传递、创造文化 的功能，推进文化遗产的继承与发展。 忌理论的堆砌， 需知识的实际应用 4 1 、建议倡议类 【变式】保护文化遗产，既要留得住，也要“活”起 来。请你为此提出两条 建议 。（ 4 分） 【示例】 （ 1 ）完善法律体系；严厉打击破坏文物的行 为；提高群众保护意识。（ 2 ）挖掘文化遗产的经济和 社会价值；将文化遗产与时代元素结合，促进创新。 【审题】 与上题有相近的地方，但不同在于没限定范围， 除了联系所学知识外，可合理拓展。 解读问题：一是如 何留住文化遗产；二是如何开发文化遗产。 【方法总结】 （ 1 ）审清题意（主题、要求） （ 2 ）基于主题，找答题角度 （ 3 ）作答结合情境，角度全面，用语准确。 5 【问题】人类制造手机原为方便人们生活，但越来越 多的人在享受手机的便利时为手机所累，甚至伤了身 心、冷漠了亲情。 请就 如何正确使用手机 拟定两条 公 益广告词 。要求：每条限 15 个字以内。（ 4 分） 2 、广告词、标语类 【变式】人类制造手机原为方便人们生活，但越来越 多的人在享受手机的便利时为手机所累，甚至伤了身 心、冷漠了亲情。 请以 正确使用手机 为主题拟定两条 公益广告词 。要求：每条限 15 个字以内。（ 4 分） 【示例】 ①手机有价，亲情无价 （为什么） ；②用手 机，辨信息，提眼力 （怎么办） 。 【方法总结】 （ 1 ）审清题意（主题、要求） （ 2 ）基于主题，找答题角度（设问角度） （ 3 ）朗朗上口，多对仗 （ 4 ）防陷阱，有全面、辩证意识。 6 3 、发言提纲类 【问题】面对革命先烈的流血和付出，重视历史，才 能更好地感悟现实——“ 幸福生活来之不易 ”。请你 以 “学习” 为主题，就此命制 发言提纲 。（ 6 分） 关键词 答案示例 铭记 幸福生活是革命先烈用鲜血和付出换取的， 要牢记革命先烈，始终懂得幸福生活来之 不易 理想 我们要学习革命先烈的精神品质，树立崇 高理想，坚持社会主义核心价值观 行动 勇于实践和探索，在行动中践行自己的理 想，为祖国的建设添砖加瓦 7 3 、发言提纲类 【变式】面对革命先烈的流血和付出，重视历史，才 能更好地感悟现实。请你以“ 幸福生活来之不易 ”为 主题，从“ 感恩·珍惜·使命 ”角度，命制一个 发言 提纲 。（ 6 分） 【审题】（ 1 ）围绕“幸福生活来之不易”的主题，从三个 角度发言。（ 2 ） 可先将之拆解—— 从“感恩”角度（感恩 什么，为什么感恩，怎么感恩）；从“珍惜”角度（珍惜 什么，怎么珍惜）；从“使命”角度（怎么做）。 再合成， 这时应考虑三者之间的关系 ：为什么感恩、感恩什么—— 幸福生活来之不易 （过去）， 珍惜什么——和平、好日子 （现在）， 怎么承担使命——学习、奋斗、实践 （将来） 。 （ 3 ）表述时注重语言简洁。 关键词 答案示例 感恩 幸福生活是革命先烈用鲜血换取的，要牢记 革命先烈，知道感恩 珍惜 我们要珍惜和自觉维护现在的和平生活，坚 决反对一切破坏和平的行为 使命 继承先烈们的遗志，努力工作，把祖国建设 得更加强大和美好 8 3 、发言提纲类 【方法总结】 （ 1 ）提纲类题目，要点之间角度不同，但又 有内在联系，故需要抓住关键词和角度，理 清关键词之间的内在联系 （ 2 ）思维的递进和层层深入 （ 3 ）作答时结合学科知识，语言简洁顺