北师大版三年级下册品德与社会教案精品精编资料.pdf

三年级下册品德与社会教案 第四单元 说说我们生活的社区 主题一 这是我们共同生活的地方 课题 1、每个人都有自己的社区 教学目标： 1、帮助学生初步了解社区的概念。 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 课时安排：一课时 教学过程： 一、设疑自探。 从单元导读图开始， 给学生几分钟的时间， 阅读和观察单元导读图， 与同桌进行 交流。教师布置以下活动： 你对社区了解多少， 与图上有什么相同和不同的地方？ 你印象最深刻的是什么？ 二、解疑合探。 按照教师的要求进行交流、 讨论， 教师参与学生的讨论， 注意引导小组内的每个 成员发表自己的意见。 1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学 生提出以下几个问题： “同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地 方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。 2、 教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化， 社区就像一个温暖的大家庭一样， 把大家联系起来， 没一个生活在社区里的人都 应该爱护和维护它。 三、拓展运用： 收集社区图片或照片，以及相应的资料。 四、板书设计： 联系 社区 人们 爱护 维护 课题 2 各种各样的社区 教学目标： 1、了解目前我国存在的风格各异的社区。 2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、设疑自探。 请同学们按照收集资料的情况， 自愿组成小组， 并向小组内的同学介绍所收集到 的资料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作 一张“社区小报”。 二、解疑合探。 同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料， 选取较有代表性的资料， 分工合作， 共同共同制作完成“社区小报”，并推荐一位同学想大家介绍。 1、全班交流，教师张贴小报。 2、教师小结。鼓励学生制成壁报。 三、拓展运用： 1、向家长汇报今天的学习内容。 2、 布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片、照片及相关的资料。 板书设计： 各种各样的社区 课题 3—4 到处都有社区∕我眼中的社区 教学目标； 1、扩展学生的视野，帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区，进一步加深对社 区的认识。 2、学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、设疑自探。 请同学们打开书本，看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区，同桌可以交流。 二、小组交流。请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料， 教师注意指导学生归类。 三、全班交流。请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其 他同学在地图上找出它所在的位置。 四、个人制作。参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式 画一画自己所在的社区。 五、拓展运用： 继续画好自己的社区。 板书设计： 想一想 我眼中的社区 抓住特色 画一画 主题二 为了大家共同的需要 课题 1 我们共同享有的社区 教学目标： 1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。 2、了解公共设施对居民的意义。 3、激发学生对社区的亲近之情。 4 、体会社区的发展和社会的进步。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、设疑自探。请学生阅读 1013 页，并结合自己的观察，想一想，这些照 片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？请几个学生发言。 二、解疑合探。 “教科书中展示了哪些设施？你们生活的社区中有哪些书中没有 的设施？”老师板书， 把新的设施写在一起， 引发进一步的讨论： “为什么要增 添这