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混合式教学学习心得 2017 年 3 月 25 日，学校组织全校老师参加混合式教学的培训， 主讲老 师为山东师范大学的 XXX博士。赵老师幽默风趣的语言、生动形象的视频 教学，循循善诱、 娓娓道来，让我对混合式教学有了一个全面深入的了解。 让我受益匪浅。感谢学校给我这次学习和进步的机会。 科技进步日新月异，随着互联网、云计算、大数据等现代信息技术的 发展，我们人类的思维、生活、学习方式也在发生着变化。顺应时代的发 展，教育发生了变革和创新， 构建了网络化、 数字化、 终身化的教育体系。 混合式教学应运而生，并且成为一种逐渐被关注的学习策略和学习理念。 混合式学习是指以教学目标为导向，在多种学习理论指导下，根据学习内 容、学习者及教师自身条件，混合“面对面教学”、“网络学习”和“实 践”三种方式来实施教学的一种策略。它将面对面教学和网络学习进行了 有效整合，提高教学与学习效率的一种教学方式。 人类的教育经历了三个阶段：（ 1）农耕文明 - 教育 1.0 时代：私塾教 育（2）工业文明 - 教育 2.0 时代：班级授课制（ 3）知识文明 - 教育 3.0 时 代：个性化教育。个性化教育的课程重构和教学变革通过微课和慕课的策 略实现，通过翻转教学和混合教学来实现。 “混合式教学模式”即通过互联网将课程在线化，借助在线，实现课 堂翻转的一种大学教学新常态。现在大多数高校传统授课多注重教师的教 学外在，而忽略学生的学习体验。与学生缺少有效互动，教与学脱离，教 与学效率低下。解决以上问题最好的方法是建立微课和慕课。以学生为中 心，提升学习体验。结合线上、线下学习，混合过程，有效促进教师与学 生线上线下的互动，提升教学效率；教师自己建课、管课、参与互动、组 织课堂，变身导师，侧重学生能力培养；学生自由、自主、自如的学习。 赵老师归纳了建立在线翻转课堂教学的成效：一是通过网络可提前释放知 识点和阅读资料，让学生有的放矢，自主完成高效的预习。二是通过在线 课程管理软件及时了解学生课前预习的情况，学生提前了解讲课内容，带 着问题听课，才能实现课堂的翻转。 赵老师的讲解让我收获颇丰，也领略了新时代的教学新方法。在不久 的将来，学生可以半脱离课堂，不再是单纯的传统课堂授课方式，让学生 自主学习，学生思维开拓。而我们将能迎来新时代的教学方法。 化学与生物工程学院 XXX 2017 年 3 月 27 日