四年级语文上《母鸡》优秀教案板书阅读.docVIP

四年级语文上《母鸡》优秀教案板书阅读.doc

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四年级语文上《母鸡》优秀教案板书阅读 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!   《母鸡》优秀教案1   【教材内容】   《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课(需一课时)。   【教材分析】   《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半局部写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责,慈祥、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。   【学情分析】   《母鸡》是篇略读课文,内容浅显,同学很容易理解课文的内容,重点是要引导同学体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。可以先让同学自渎自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么,然后再交流读书体会。   【教学理念】   教学中创设丰富的教学环境,突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充溢生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基天性力的训练,力求两者的和谐统一。   【教学目标】   1、认识7个生字。   2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。   3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。   【教学重、难点】   1、重点:   理解课文内容,有感情地朗读课文,懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。   2、难点:   读重点句子,感受作者情感经历,学习作者真实具体的描写,体会作者的情感。   【教学过程】   一、谈话导入   猫是一种很平常的小动物,可在热爱生活的老舍先生看来,却如同一个淘气的小朋友。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另一篇《母鸡》。   板书课题:       母鸡       读题。   二、导读、梳理要点   1、读后交流,你知道了什么?   2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?   3、比较一下,本文和《猫》两篇在写法上各有哪些特点?   三、自渎自悟   1、同学自渎课文:   给自然段标序,勾画出生字并借助拼音读通课文,读准字音。   2、理清条理,概括课文主要内容:   汇报交流:   讨厌母鸡:第1~3自然段。   喜欢母鸡:第4~10自然段。   3、再读课文,小组讨论:    ⑴ 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?    (我一向讨厌母鸡,我不敢再讨厌母鸡了。)    ⑵ 作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语慨括。    (如:随处乱叫 欺软怕硬 发狂炫耀 负责 感受 勇敢 辛苦)    ⑶ 联系上文和生活体验谈谈自身对第九自然段的理解。    同桌合作,有感情地朗读课文。   4、有开始“一向”到最后的“不敢”截然不同的两种观念,你认为这样写的好处是什么?   5、那作者写《猫》也是用这种方法吗?他是怎样写猫的呢?看看课文再讨论。   (《猫》一文中流露的自始至终是喜爱的情感,而本文体现的是由厌恶到喜爱的情感变化。)   四、小结   同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受就不同。所以同学们在自身的写作中,要注意的表达方法。   五、积累词句   感兴趣的词语勾一勾,句子写一写,读一读。   【板书设计】            16、母鸡   猫──古怪、可爱(围绕中心句写)   母鸡──负责、慈祥、勇敢、辛苦(不同的认识)(突出特点)       【练习】   一、将词语补充完整   没完( )( )如( )如( )趁其( )( )防声( )( )        鸡犬( )( )闻鸡( )( )杀( )儆( )鸡( )( )皮   二、读完了课文,想一想,是什么原因使作者不再讨厌母鸡的?   ____________________________________   _________________   三、老舍笔下的母鸡负责、慈祥、勇敢、辛苦,你眼中的母鸡是怎样的呢?说一说并写下来   ____________________________________   ________________ 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!

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