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幼儿社会活动《有趣的超市》活动设计
活动目标
幼儿能关注各种指示牌,增强空间感。
幼儿学会运用语言与售货员阿姨交流,提高 与人交往以及应对问题、解决问题的能力。
通过幼儿亲自去超市购物,可以在真实的生 活情境中认识价格标签,学会商品分类、对比,感 受货币的使用。
活动准备:活动安全预案 校车人民币
活动班级:学前班
活动过程
制定购买计划
列出购物清单,让孩子们根据以往的经验,用 表格的形式把需要买的东西记下来,并进行分类记 录。
价格调查
进入超市后,引导幼儿认识商品价签(有的是 重量,有的是单价,有的是商品代码等)。幼儿寻找 商品,提示幼儿去问了服务台的阿姨或去询问买完 东西的顾客,以便找到自己要买的东西所在的位置。
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让幼儿对同类商品进行对比,教师要适当地引导, 或提示小朋友们遇到问题可以用什么办法解决。如 孩子直接去询问工作人员或顾客。
开始购买
提醒孩子们按指示牌购买和行走,不在超市大 声喧哗,轻拿轻放,及时将不需要的东西放回原位, 学习排除有序购物,交款。引导孩子们大胆与售货 员进行交流,鼓励幼儿自己想办法解决在购物过程 中遇到的困难。
交流与分享
在班级展示、介绍自己购买商品。
谈谈此次购物发现事情、高兴的事。
拓展延伸
回家把今天购物经过告诉家长,星期天同家人 到超市购物,把学到购物知识讲给家人听。
活动目标
幼儿能关注各种指示牌,增强空间感。
幼儿学会运用语言与售货员阿姨交流,提高 与人交往以及应对问题、解决问题的能力。
通过幼儿亲自去超市购物,可以在真实的生 活情境中认识价格标签,学会商品分类、对比,感 受货币的使用。
活动准备:活动安全预案 校车人民币
活动班级:学前班
活动过程
制定购买计划
列出购物清单,让孩子们根据以往的经验,用 表格的形式把需要买的东西记下来,并进行分类记 录。
价格调查
进入超市后,引导幼儿认识商品价签(有的是 重量,有的是单价,有的是商品代码等)。幼儿寻找 商品,提示幼儿去问了服务台的阿姨或去询问买完 东西的顾客,以便找到自己要买的东西所在的位置。 让幼儿对同类商品进行对比,教师要适当地引导, 或提示小朋友们遇到问题可以用什么办法解决。如 孩子直接去询问工作人员或顾客。
开始购买
提醒孩子们按指示牌购买和行走,不在超市大 声喧哗,轻拿轻放,及时将不需要的东西放回原位, 学习排除有序购物,交款。引导孩子们大胆与售货 员进行交流,鼓励幼儿自己想办法解决在购物过程
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中遇到的困难。
交流与分享
在班级展示、介绍自己购买商品。
谈谈此次购物发现事情、高兴的事。
拓展延伸
回家把今天购物经过告诉家长,星期天同家人 到超市购物,把学到购物知识讲给家人听。
活动目标
幼儿能关注各种指示牌,增强空间感。
幼儿学会运用语言与售货员阿姨交流,提高 与人交往以及应对问题、解决问题的能力。
通过幼儿亲自去超市购物,可以在真实的生 活情境中认识价格标签,学会商品分类、对比,感 受货币的使用。
活动准备:活动安全预案 校车人民币
活动班级:学前班
活动过程
1.制定购买计划
列出购物清单,让孩子们根据以往的经验,用 表格的形式把需要买的东西记下来,并进行分类记
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录。
价格调查
进入超市后,引导幼儿认识商品价签(有的是 重量,有的是单价,有的是商品代码等)。幼儿寻找 商品,提示幼儿去问了服务台的阿姨或去询问买完 东西的顾客,以便找到自己要买的东西所在的位置。 让幼儿对同类商品进行对比,教师要适当地引导, 或提示小朋友们遇到问题可以用什么办法解决。如 孩子直接去询问丄作人员或顾客。
开始购买
提醒孩子们按指示牌购买和行走,不在超市大 声喧哗,轻拿轻放,及时将不需要的东西放回原位, 学习排除有序购物,交款。引导孩子们大胆与售货 员进行交流,鼓励幼儿自己想办法解决在购物过程 中遇到的困难。
交流与分享
(1) 在班级展示、介绍自己购买商品。
(2) 谈谈此次购物发现事情、高兴的事。
拓展延伸
回家把今天购物经过告诉家长,星期天同家人 到超市购物,把学到购物知识讲给家人听。
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