部编版一年级语文上册汉语拼音教案范文.docxVIP

部编版一年级语文上册汉语拼音教案范文 【篇一】《ie üe er》 　　教学目标： 　　1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。 　　2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。 　　教学重点： 　　学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。 　　学前准备： 　　1.制作拼音卡片。（师生） 　　2.制作多媒体课件。（教师） 　　教学过程： 　　一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟） 　　1.（出示：ui、ou、ai、ei、ao、iu、ie、üe、er）你都认识它们吗？ 　　2.引导学生复习。 　　3.板书课题：ie üe er。 　　二、学习ie üe er。（用时：10分钟） 　　1.引导学生学习er的音和形。 　　（1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。 　　（2）教师范读，指名读。 　　（3）小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 　　（4）板书：ēr ér ěr èr，引导学生试读。 　　（5）引导学生开火车读、齐读。 　　2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。 　　三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。（用时：15分钟） 　　1.板书：ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？ 　　2.启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 　　3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。 　　4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。 　　5.引导齐读。 　　四、学习句子。（用时：5分钟） 　　1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢？ 　　2.课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读。 　　3.引导同桌互读、互评。 　　4.指名读。 　　5.组织全班齐读。 　　五、朗读儿歌。（用时：5分钟） 　　1.课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。 　　2.引导学生拼读儿歌。 　　（1）指名读红色音节。 　　（2）引导同桌互读儿歌。 　　（3）教师指导读。（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。） 　　（4）引导学生自由读儿歌，圈出生字。 　　3.指导识字。 　　（1）引导学生自己认读生字。 （2）师生共同交流。 【篇二】《an en in un ün》 　　课前准备 　　1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。(教师) 　　2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。(教师) 　　课时安排 　　2课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、观察拼音，尝试发音 　　1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？ 　　2.学生发现都有n，尝试发音。 　　设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。 　　二、观察图片，学习韵母和整体认读音节 　　(一)教学an和整体认读音节yuan。 　　1.出示图片引导发音。 　　师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：*)*的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？ 　　2.多种方式练读。 　　学生自由练读、指读、齐读、开火车读。 　　3.探究发音方法。 　　学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。 　　4.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。 　　5.学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。 　　6.yuan的声调标在a上，进行四声练习： 　　yuān(冤案)yuán(缘故) 　　yuǎn(远方)yuàn(医院) 　　7.学习介母是u、ü的三拼音节。 　　(1)学生自由拼读。 　　g－u－an→guan k－u－an→kuan h－u－an→huan 　　(2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。 　　j－ü－an→juan q－ü－an→quan x－ü－an→xuan 　　(二)教学en。 　　1.出示图片引发音。 　　师：再来看，图上妈妈的手在干什么？