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部编版二年级道德与法制下册教案
1、挑战第一次
教学目标:
1、情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为。
3、知识目标:使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。教学重难点:
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、 哪些可以在他人帮助下尝试、 哪些不可以
尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学准备:
设置一些学生未经历过的情景,事件
收集学生关于尝试事物的经历及感受, 并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签
课件,含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数 :2 课时
教学过程设计 :
第一课时
小剧场:《小马过河》。
1、 师:同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢?
2、 师:好了,角色已经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢?
3、 师:感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、 动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢?
5、 师:让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的?
6、 提问:为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?”
7、 总结:马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时
一、我的第一次。
1、 师:那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢?
2、 我也要说(小讨论):
3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆:
4、师:同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历, 你们正是一个小勇士。
5、师:很多时候,我们做第一次的时候会做得不好, 可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师:那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
2、小小冒险家:我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么。 )
3、展示“我 想 ??”
4、思考:可是,是不是所有的事情我 都能去 呢?
5、 : 些小同学 也有一些疑惑,我 一起来帮他 解决吧。
6、大家一起来帮忙:
三、思考:
1、( 1) 什么小晨能 去 ,小 却不能呢?
(2)哪些事情我 要大胆 ?哪些事情我 不能 呢?
2、展示我 要大胆 的事情和我 不能去展示的事情。
3、思考:玲玲的
四、温馨提示:有些事情有危 ,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
五、板
挑 第一次
1、我的第一次。
2、我 想 。
教学反思:
2、 学做快
教学目 :
1、知 与技能: 出生活中 自己快 的事儿,感受快 来的身心愉悦。
2、 程与方法:知道生活中也会有不开心的事儿。
3、情感 度与价 :体 分享快 后,快 加倍自己更快 。
教学重 点:
引 学生理解什么是真正的快 , 启 学生正确面 生活中的不开心, 鼓励同学
多感受正能量 来的快
教学准 :
一些小游 同学 感受快 教学 数 :2
教学 程 :
第一
体 活
1) 一 教室,就表 听到上 声立即静息的同学,表 本准 好的同学。
2) 在黑板上画两个 , 同学 用 两个 在两分 之内 造一个新的事物,看 最有 意?
3)我 来玩儿一个游 好 ?
4) 小 。
揭示 、分享快
1) :先来和大家分享我的快 吧。今年暑假,我到三 旅游去了。 得在天涯海角那天,因 天气冷,我穿了比 厚的 袖 T 恤??
2)今天我 都来学做“快 ” 【板 : 2. 学做“快 ”】小 四人小 的同学一起, 流 自己感到快 的事儿。
4) :在分享快 的 候,同学 也和你一 快 起来了呢?
:我 什么要做一只“快 ” ,也就是一个人身心愉悦有什么好 呢?
3)展示交流,分享快乐
4. 故事启发
1)【PPT出示绘本图】师:可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开
心。看,蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢?
【同桌学习要求】 1. 先独立看懂故事; 2. 说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心?每人说一个;3. 它们的不开心事儿能解决吗?怎样解决? 4. 准备好全班交流发言。
2)同桌交流
3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。 )我们大声来汇报,我们端坐认真听。
4)师:这个小故事给你什么启发呢?
第二课时
一、揭示课题、分享快乐
师:这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》
小组展示:三个成员说例子,小组长进行判断。
二、玩转漂流瓶
1)师:每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信你们也有消除不开心的妙
招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事, 现在就让我们打开漂流瓶,为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。
3)指名一个小组的同学说说消除
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