小学学生语言文字规范意识和能力培养方案最新.pdfVIP

个人收集整理 勿做商业用途 学生语言文字规范意识和能力培养方案 一、语言文字规范的现实背景 1．小学生作业本中 错别字越来越多。学生进入中高年 级后,随着识字量的增加，错别字量也随之猛增。错别字的存 在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素 养带来极大的障碍。版权文档，请勿用做商业用途 2．社会不规范用字屡见不鲜。汉语言是我们的母语，学 生从小到大每天都在说着、听着、看着。但是，在我们的日常 生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、 繁简不分。小学生好奇心强，接受能力强，但是辨别能力不 强，这些随处可见的用字不规范 现象给他们对语言文字 学习造成了很大的影响。版权文档，请勿用做商业用途 3．网络语言也渐渐成 小学生的潮流语言。很多调查显 示：中小学生使用 规范词汇量大幅度减少，多使用网络用 语，且很不规范。如，“灰常好”， “很”、“非常”等表程度的副词 已悄悄地被“超”所取代。如再不加以及时正确的引导，学生 极可能养成不规范运用语言文字 习惯，最终导致表达交流 的混乱。面对复杂 语言环境，强化学校在学生学习使用规 范语言文字的作用，让学生从小认规范字、读规范音、知规 范义成为语文教学中的重要问题。我们必须针对这些问题， 采用多种形式强化语言文字 规范教育。版权文档，请勿用做商业用途 1 / 6 个人收集整理 勿做商业用途 二、语言文字规范化的意义 1．是遵法守法的体现。1998 年，国务院批转教育部《面 向21 世纪教育振兴行动计划》中指出：“全面推进学校语言文 字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说 好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作 素质教育 重要内容” ；1999 年12 月，教育部、国家语委联合发出《关于 进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，指 出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素 质教育的重要内容。”2000 年10 月发布 《中华人民共和国国 家通用语言文字法》用法律形式明确规定：“国家推广普通话， 推行规范汉字。”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教 学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语 言文字工作是遵法守法的体现。版权文档，请勿用做商业用途 2．是贯彻《语文课程标准》精神的要求。人类进入信息时 代以后，对通过写字实现 书面交际提出了更高的要求。《全 日制语文课程标准》对写字提出了第一学段“养成正确的写字 姿势和良好的写字习惯。”“初步感受汉字的形体美”，第二学 段要求“用毛笔临摹正楷字帖”通过书法训练达到“在书写中 体会汉字 优美” （第三学段）“体会书法 审美价值” （第四学 段）等要求。要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部 门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规 规定，写规范 汉字。只有大家都按照统一 规范标准写字，社会 书面交 2 / 6 个人收集整理 勿做商业用途 际才能顺利、高效、快速。版权文档，请勿用做商业用途 3．是积淀学校文化底蕴的需要。语言文字是文化 载体， 是学校文化底蕴的重要部分。语言文字更是国家历史和文化 积淀，是展示国家形象的窗口，正确、规范地使用母语是 每个炎黄子孙应尽 责任。同时，规范使用我国 语言文字， 丰富其内涵也是我们进入新 发展时期的需要，是传承民族 文化、使中华民族的文化走向世界的要求。版权文档，请勿用做商业用途 4．规范、得体、文明的言谈举止是一个小学生良好素质 的外显。 了与世界缩短距离，大家在努力学习英语，但我 们也不能放松祖国语言文字 应用能力和规范化水平，我们 要向世人展示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊严， 更好地传播中华民族优秀的文化传统。我们要求学生从身边 做起，坚持说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立良好 现代小学生的形象。版权文档，请勿用做商业用途 三、语言文字规范化的目标及内容 1．说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。小学生 言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影视节目中的不良语 言。版权文档，请勿用做商业用途 2．写规范字。及时改正错别字，不使用不规