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《蒹葭》教案设计
教学目标 :
1、了解《诗经》的常识。
2、让学生在把握全诗感情基调的基础上,准确、流利、富有感情地朗诵全诗。 品味
与赏析诗歌美的语言、美的意境。
3、培养和提高学生的审美情趣,激发他们创造美的动力。
教学重点:
体味诗歌朦胧凄清的意境。
教学难点:
“伊人”等意象的理解。
教学设想:
《蒹葭》是二期课改中学教科书《语文》 (试用本)第一册第五单元的一首诗歌。它
是《诗经·国风》中的名篇。 《蒹葭》是一首爱情诗,采用重章叠句、反复咏唱的章
法抒写了主人公对向往和追求自己所景仰、热爱的人的倾慕之恋,以及欲见而不得的
惆怅、执着之情。
学生分析
高一的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于引导。启发学生,给学生营
造音乐的氛围,激发他们学习诗歌的兴趣。
设计理念
1、《语文课程标准》要求高中生“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提
高自己的欣赏品味和审美情趣。 ”所以,教师注重营造特定的氛围,通过富有感情的
诵读来体会课文的意境,培养学生感受、创造美的情趣。
2、面向全体学生,以学生为主体,尝试自主、合作、探究、体验的学习方法,实现
知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的整合。
教学手段:
1、教师准备多媒体演示文稿、录音带和 VCD碟片。
2、诗词曲赋是我国古代文化艺术的瑰宝,多读多背必有好处。课前让学生搜集一些
与之相关的诗词,以开阔视野,拓宽思路,增加积累。
教学过程:
共二课时
教学步骤 教师活动 学生活动
一、导语:
《诗经》是人类文明的春天,是初生天地的源
头清水,开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处 学生聆听、 感悟,
的草木,也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优 为学习新课酝酿情
美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈 感。
游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回
百转,却找不到她的岸。让我们于于净净与素
心相通.吟诵这优美的文字,传唱这古老的歌
谣!
(教师帮助学生整理文学常识)
二 . 简介 《诗 1、《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自
经》: 西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百
零五篇,又称“诗” “诗三百” 。汉代以后, 学生根据课下收集
儒家奉之为经典,始称《诗经》 。 的资料补充、整理。
2、 我们谈到《诗经》 ,就少不了要提到《诗
经》“六义”。诗经“六义”指风、雅、颂、赋、
比、兴。
《诗经》共分风(106篇),十五国风,
多是各地民歌,这些民
歌真实的反映了当时的
时代风貌和人民生活,
揭露了社会矛盾和统治
者的罪恶。
雅 (105篇),分为大雅 (大
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