新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法(一)教案.pdf

二下表内除法（一）教材分析及教案 单元教学内容：表内除法（一） 课本P7～27 页。 单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6 的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一， 以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平 均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明 除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题 是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题 的内容。然后在用2～6 的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分 的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。 单元教学要求： 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式， 知道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6 的 乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养 学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用 2～6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。 单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 单元课时安排： 11 1、 除法的初步认识 平均分………………………………………………2 课时左右 除法…………………………………………………3 课时左右 2、用2～6 的乘法口诀求商……………………………7 课时左右 整理和复习……………………………………… 1 课时左右 第一课时 平均分 教学内容： 课本P7～12 页，例1、例2 、及练习二中相应的习题。 教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2 、 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初 步形成“平均分”的表象。 3、 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意 识和解决问题的能力。 教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 教学难点：掌握平均分的方法。 教学准备：各种食物若干、实物投影等。 教学过程： 一、创设情境，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作例1 22 （1）、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动 手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖 果的数量不相同） （2 ）、各小组动手操作 （3 ）、各小组汇报情况，教师板书。 2 、观察问题 （1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？ （2 ）、学生观察汇报。 （3 ）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法 取个合适的名称吗？ （4 ）、学生自己取名。 3、出示课题 （1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分得同样 多，叫做平均分。 （板书课题） （2 ）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 （3 ）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？ （4 ）、学生交流、汇报 ( 5 ) 、p8 做一做，学生独立完成。 【设计意图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生 的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮 助学生认识平均分。 33 二、实际操作，学习平均分 1、 教学例2 ：把18 个橘子平均分成6 份，怎样分？有几种分法？ （1）、论分配方案。 （2 ）、各小组动手分一分。 （3 ）、学生汇报分法。 （4 ）、你喜欢哪种分法？为什么？ 2 、 分一分：把8 根小棒平均分成4 份，每份应是多少根？（学生动 手分一分） 3、 完成课本第9 页的做一做，把10 盒酸奶平均分成2 份，每份 ( )盒 。 （让学生圈一圈，并说出自己的分法。） 【设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。 三、应用拓展，理解平均分 1、练习二第1 题。 （1）、肯定第2 、3 种分法是符合题义的分法。 （2 ）、引导学生观察第1 种分法是不是平