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小学远教教案
学科:语文 年级:三年级 编号:
主备教师
总课时
2课时
授课教师
课 题
1.燕子
授课时间
月 日
修订内容
教学目标
1.学习本课9个要求认识的生字,会写7个生字。
2.熟读课文,学习并背诵课文第一自然段,有感情地朗读课文。
3.使学生在朗读中感受到燕子的可爱,春天的美丽。
教学重点
认识9个生字,会写7个生字,理解燕子的外形美的句子。
教学难点
有感情地朗读课文;从第一自然段中感受对燕子的喜爱之情。
教具学具
课件 生字词卡片
教法学法
谈话法 情境教学 讨论法
教 学 过 程(第 1 课时)
一、揭示课题
1.欣赏歌曲《小燕子》说说听这首歌的感受。
2、师:今天我们就来学习课文《燕子》板书课题齐读生质疑,说说自己想知道什么?
二、检查预习情况
1、检查字词的读音。
(1)抽读生字卡片,纠正读错的音节。提醒学生注意:拢、掠是边音;俊、晕是前鼻音;横是后鼻音。(2)学生齐读
2、掌握生字的写法:请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么?
学生交流,并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。
(1)学生读课文。
(2)学生对照要求进行评价。
4、交流:课文主要写了燕子的那些方面?
三、学习课文第一段
1、多媒体出示燕子的画面,用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文,说说知道了什么?
3、学生交流。
4、作者抓住了燕子什么的特点来描写的?(生回答板书交流)
5、指导朗读。
6、指导背诵。
四、指导书写
板书设计
1 燕 子
燕子 聚拢 增添 掠过 稻田
偶尔 沾水 荡漾 音符 演奏 赞歌
教学后记
六合小学远教教案
学科:语文 年级:三年级 编号:02
主备教师
汪福堂
总课时
2课时
授课教师
汪福堂
课 题
3、荷花
授课时间
月 日
修订内容
教学目标
1、会认3个生宇,会写出6个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。2、初读课文,掌握课文大意。学习课文1、2、3自然段。
教学重点
学习生字,会写6个生字及词语。学习课文1、2、3自然段。
教学难点
体会荷花的美。
教具学具
课件
教法学法
谈话,观察,
教 学 过 程(第1 课时)
一、谜语导入,激发兴趣
1、今天老师要出一个谜语考考大家,咱们比一比,看谁最聪明!“美丽小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,绿裙水上漾。”打一植物(荷花)
2、今天咱们就一起去荷塘着荷花。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、师出示课件:学生观察荷花,说说看到了什么?师范读课文。
2、自由读课文,把课文读正确、流利,认记生字。
3、出示生词,指读,正音:荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动。4、师:看了荷花,听了描述,你最想说的是什么?
三、研读课文,体会感情:学习第一、二、三自然段
1、自由读课文,思考:在这三段中,休最喜欢哪一句?交流重点句:
(出示:如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画,那画家的本领可真了不起。)
(1)在这一句中,作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿,你来找一找,荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色彩丰富)(朗卖)
(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的,你来看看作者都描写了荷花的那些姿态?(注意与挂图的联系,把具体形象和文宇训练统一起来)(朗读)
(3)荷花的姿态是不是只有这几种;你是从哪儿看出来的?(朗读)
(4)你还知道荷花有那些姿态?作者为什么只描写了这几种?
(5)你认为,这这句话中,哪个字用的好?为汁么?(活)这一个字,写出了作者欣赏荷花的感受,在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。(朗读)
(6)这幅画呀,色彩多、姿态多还得是活的,这么好的画儿是谁画的呀?(大自然)那大自然的本领(可真了不起)。(课件辅助学生理解荷花之美。)
(7)有感情朗读前三个自然段。
四、指导书写。
(课件)学生先观察每个字,然后说说哪个字难写,给同学提个醒。教师指导书写个别难点字。
板书设计
3 荷 花
有的…… 冒
有的……千姿百态(多、美)
有的……
(多、美) 有的……
教学后记
六合小学远教教案
学科:语文 年级:三年级 编号:03
主备教师
汪福堂
总课时
三课时
授课教师
汪福堂
课 题
5 翠 鸟
授课时间
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