《马说》 中考复习课件.ppt

第二段： 马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得根据千里马日行千里的能力来喂养它。所以这样的马虽然有日行千里的才能，吃不饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，怎么能要求它能够日行千里呢? 揭示了千里马被埋没的根本原因是“食马者”的“不知马” 第三段： 策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。 鞭打它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马鸣叫却不能通晓它的意思，拿着马鞭子面对着千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马吧! 归纳全文中心，对“食马者”的无知妄说进行辛辣的嘲讽 重点词语解释： （只是）（辱没） （骈：两马并驾骈死：并列而死。） （著称，出名） （吃一顿）（有时） （这种） （犹，尚且）（等同，一样） （怎么） （马鞭子，这里是用鞭子打的意思）（正确的方法） （通晓） （面对） 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 一食或尽粟一石 是马也 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 鸣之而不能通其意 执策而临之 策之不以其道 执策而临之 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 其真无马邪？ 其真不知马也 （用鞭子打） （马鞭子） （吃） （通“饲”，喂） （表反问，难道） （表揣测，恐怕） 一词多义 才美不外见 食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食也 其真无马邪 通 假 字 （通“饲”，喂） （通“现”，表现） （通“才”，才能） （通“耶”，表示疑问，吗） 2、全文的主旨句是什么？ 4、千里马被埋没的直接原因是什么？ 5、千里马被埋没的根本原因是什么？ 3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？ 1、本文的中心论点是什么? 世有伯乐，然后有千里马。 理解重点语句 其真无马邪？其真不知马也。 祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 食不饱，力不足，才美不外见。 食马者不知其能千里而食之。 6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是： 8、文中运用排比将“食马者”的愚妄浅薄写 得淋漓尽致是哪几句？ 7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现， 由此想到《马说》中的一句话是： 理解重点语句 天下无马！ 千里马常有，而伯乐不常有。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 1.说明伯乐对千里马命运起决定作用。 2.揭示千里马被埋没的根本原因。 3.对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。 托物寓意 千里马 人才 伯乐 发现、赏识人才的人 食马者 不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。 LOGO Page ? * Page ? * 才美不外见 食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食也 其真无马邪 通 假 字 （通“饲”，喂） （通“现”，表现） （通“才”，才能） （通“耶”，表示疑问，吗） 马不停蹄 马首是瞻 一马平川 走马观花 快马加鞭 老马识途 万马奔腾 一马当先 汗马功劳 走马上任 天马行空 人仰马翻 兵强马壮 蛛丝马迹 车水马龙 牛头马面 兵荒马乱 牛高马大 心猿意马 指鹿为马 招兵买马 悬崖勒马 塞翁买马 单枪匹马 与马有关的成语： 6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是： 8、文中运用排比将“食马者”的愚妄浅薄写 得淋漓尽致是哪几句？ 7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现， 由此想到《马说》中的一句话是： 理解重点语句 天下无马！ 千里马常有，而伯乐不常有。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 拓展延伸：结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？ 要有千里马的才能； 要有展示的机会； 要有识别人才，欣赏人才的伯乐。 6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是： 8、文中运用排比将“食马者”的愚妄浅薄写 得淋漓尽致是哪几句？ 7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现， 由此想到《马说》中的一句话是： 理解重点语句 天下无马！ 千里马常有，而伯乐不常有。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 才美不外见 食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食也 其真无马邪 通 假 字 （通“饲”，喂） （通“现”，表现） （通“才”，才能） （通“耶”，表示疑问，吗） 马不停蹄 马首是瞻 一