小学六年级的数学下册的期中试卷习题分析.docxVIP

--- 2018 年春季六年级数学期中考试质量分析 此次六年级数学期中考试题就总体而言， 主要考查学生对基础知 识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生 的综合能力，试卷难易适中，覆盖下册数学前 4 个单元的内容，知识 面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识 理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力 的培养。 本次考试，我班应考 66 人，实考 66 人。平均分 77.5 分;80 分以上 38 人, 优秀率 57.6%;60 分以上有 55 人, 及格率 83.3%; 不及格 11 , 其中 40 分以下有 3 人, 低分率 4.5% 。 从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分 析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰， 能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的考试 成绩不容乐观 , 他们数学基础知识掌握不够牢固 , 且灵活运用所学知识 解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目 光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入 分析和反思。 一、试卷题型和得分情况分析： 填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。 选择题：学生有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。 计算题：其中“解比例”相对较好，但是“脱式计算”学生的错 --- --- 误率较高，特别是里面的“用简便方法计算” ，学生不能运用正确的简便方法来解决计算题。 解决问题：都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。 总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。 二、我班学生在数学学习方面存在的主要问题： 学生的良好学习习惯养成不够好 , 如: 学生不能认真审题 , 认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答 案等。 2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加 强。如计算圆锥的体积时忘记乘 1/3 。 学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明， 不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了，比如说应用题的第 3 题。 在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不 扎实。 学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。 --- --- 6．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类 问题的思维训练。体现我解决问题的第 4,6, 题的方法上。 7、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐， 优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。 三、今后改进措施： 加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善， 这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。 加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。 教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变” ，平时多收集资料 , 特别是要多整理易错题、灵活题、实践题 , 在讲解时要讲清讲透，努力提高学生 的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。 培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和 他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺 , 及时进行辅导，经 常进行家访 , 不断与学困生的家长进行电话联系， 取得家长的支持和理 解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉 --- --- 性和自信心 , 从而使他们的成绩得到提高。 同时也要让那部分学有余力 的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高， 6、同科教师之间互相学习，取长补短，强化研讨，不单打独斗。 专业资料可修改可编辑 范文范例 可行性研究报告指导范文 ---