初中化学新课程标准理论测试题及答案2011版[1][借鉴].pdfVIP

化学课程标准理论测试题 5、从宏观到微观、从　　　　　　，体现了化学学科 一、填空题（每空1 分，共36 分）　 发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化 1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、 学逐步成为在实验和理论两个方面都获得迅速发展的 　　　　　　　　　　的一门基础自然科学，其特征 一门自然科学。 是研究物质和　　　　　　。 6、物质的化学变化这一主题包括化学变化的特征、　　　　　 2 、　　　　　　　是一种重要而有效的学习方式，在 、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反 义务教育化学课程内容中单独设立主题，明确地提出 应的表示方法等内容。 发展　　　　　　　能力所包含的内容及要求。 7、教师的 “教”是为学生的 “学”服务的，要转变学 3、科学探究是重要实践活动，它涉及　　　　　　　 生的学习方式，教师必须转变　　　　　　。 、　　　　　　、制定计划、进行实验、收集证据、 8、义务教育阶段的化学学业评价，包括　　　　　　　 解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。 和　　　　　　　　，都应严格根据本标准来确定评 4 、　　　　　　是进行科学探究的重要方式，学生具 价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教 备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的 学要求和学业评价之间的一致性。 基础和保证。 9、　　　　　能考查学生掌握知识的情况，操作方便， 1 / 11 是最常用的学业评价方法。 意了基础性与发展性的统一，　　　　　　　的统一， 10、　　　　　　　　要求学生在真实或模拟的情景 时代性和继承性的统一。 中运用所学知识分析、解决某个实际问题，以评价学 15、“以　　　　　　为基础”是化学学科的基本特征。 生在活动过程中的表现与活动成果。 11、教材内容的组织应体现　　　　　和　　　　　　 16、“　　　　　　　　　　　　　　　　　”是化学 的具体运用。 新课程倡导的教学理念。 12、目前，在课程编制中课程目标的取向方式有：　　　　17　、探究式学习一般有　 　　　　　，收集证据，形成 取向，　　　　　　取向，演进过程取向。 解释，评价结果，交流发表五个基本的构成要素。 13、制定课程目标体系时一般从三个方面进行：即根 18、表述教学目标时一般要仔细考虑的五个因素有：　　 据社会需要确定课程目标，根据学生 ，行为动词，行为条件，表现程度，可行性。 　　　　　需要确定课程目标，从课程内容（或其载 19、探究方案设计的原则有　　　　　原则，　　　　　 体）的逻辑和系统性需要确定课程目标。 原则，　　　　　原则，　　　　　　 14、《标准（2011 年版）》确定的课程目标不但突出了 原则，量力性原则。 基础性、发展性、综合性、时代性和针对性，而且注 20 、常见的重要的探究策略有：利用　　　　　　　 2 / 11 进行探究，利用化学史料进行探究，结合生活生产实 分，应体现（　　）性。 际进行探究，利作调查访问法进行探究，通过查阅文 A 、基础性　　B 、科学性　　C、整体性　　D 、综合 献资料进行探究。 性 21 、新的化学课程课标从 “　　　　　　 　　　　2 、（　　）是化学研究的重要内容，它对认识和确定 ”、“　　　 　　　　　　　”、 物质的组成、结构有着极其重要的作用。 “