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2.1 逐步实现共同富裕
一、教学目标 :
1. 情感、态度与价值观目标:
通过感受我国改革开放以来, 社会生活中的发生巨大变化, 了解我国经济体
制改革的过程。 这对学生正确对待历史, 认清现实, 初步培养学生的市场经济意
识,形成求实向上、积极进取的价值观念,具有十分重要的意义。同时使学生明
白:社会主义制度只有不断地自我完善和发展, 才能充分体现社会主义制度的优
越性,从而坚定社会主义信念。
知道共同富裕是中国特色社会主义的根本原则, 认同社会主旋律, 培养学生
关心他人、 关爱社会的意识和集体主义思想, 树立共同富裕观念, 增强历史使命
感。
2. 能力目标:
增强阅读理解能力, 能够阅读理解本课基本内容; 提高正确表达能力, 特别
是关于 “完善社会主义市场经济体制” 、“共同富裕是中国特色社会主义的根本原
则”、“调整国民收入分配格局,加大再分配调节力度” 、“促进城乡共同繁荣”和
“推进区域协调发展” 等问题的语言表达能力; 理论联系实际, 提高运用所学知
识对时事政治进行分析判断的能力。
3. 知识目标:
识记:实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标, 是中国特色社会主
义的根本原则; 我国初步建立了社会主义市场经济体制; 推动城乡、 区域协调发
展是进一步发展社会主义市场经济的要求。
二.教学重点、难点:
1. 理解:发展社会主义市场经济的意义; 共同富裕的内涵; 实现共同富裕的途径。
2. 我国如何使发展成果惠及全体人民,实现共同富裕?
三、教学方法: 合作探究法。教师讲授法与学生讨论活动法相结合。
四、教学过程
【课前准备】 布置学生通过网络等渠道去收集和了解一些我国发展社会主
义市场经济这一历程的相关情况(文字或图片资料)。
布置学生搜集“先富”带“后富”的具体事例,了解我国致富路线图实现的
目前状况。
第 1 课时:发展社会主义市场经济(总第九课时)
(一)导入新课
1.利用音乐 flash “春天的故事”、祖国在经济、政治、文化等各方面建设
成就的代表性图片导入。
2 .过程:
(1)播放歌曲,展示图片。
(2 )提出问题:①改革起步于哪一年?谁被誉为总设计师?
②改革开放以来, 我们坚持以经济建设为中心, 对我国的经济和社会的发展
产生了哪些重大的影响呢?
③我们进行经济体制改革,目的是建立什么样的经济体制?
(二)讲授新课
1.阅读教材,回答上述问题,并要求弄清经济体制改革历程中的几个重要
的时间,明确我国已经步入市场经济国家的行列。
2 .学生活动:
①教师提出问题:小品中计划调节和市场调节哪个更灵活更快速?为什
么?
②学生自由发言。
③教师归纳并板书:
3.阅读材料透视——老票证的故事, 讨论 : 我国为什么要建立社会主义市场
经济体制?
设计意图:感受社会主义市场经济带来生活的巨大变化, 体会市场经济的作
用。
(1)学生分组进行讨论和交流。
(2 )教师展示图片资料,归纳总结并板书:
4 .小结:回顾主要知识点,加深理解。
(三)课堂练习
同步练习册
(四)课后作业
学生查阅有关我国社会主义市场经济的发展情况的资料。
设计意图: 感受我国改革开放以来, 社会生活中的发生巨大变化, 进一步了
解我国经济体制改革的过程, 有利于学生正确对待历史,
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