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折线统计图
教学目标:
1、使学生认识折线统计图,了解折线统计图的特点,知道折线统计图既可以反
映数量的多少,更能反映数量增减变化。
2、使学生会看折线统计图,知道折线升降的现实意义,培养学生从统计图中发
现问题,解决问题及进行合理推测的能力。
教学重点:
认识折线统计图, 了解折线统计图的特点及优势, 并能根据折线统计图解决问题
和提出问题。
教学难点:
能够根据统计图数据的变化趋势,对数据的变化做出合理的推测。
教学过程:
一、导入新课
这是我们以前学的条形统计图、扇形统计图,今天我们要学习一种新的统计图。
请看课本,观察图 18-3-5 ,你知道这是什么统计图吗?
学生回答后,板书:折线统计图
二、探究新知
1、 解读折线统计图。学生边回答,教师边归纳并板书:点表示数量的多少,线
表示数量的变化。
2、看书中据中国统计年鉴资料显示 ,2003-2010 年我国城镇居民人均年收入数
据如下表(课本显示)所示。
板书或 ppt 演示根据数据绘制的折线图。
三、讲解折线统计图的一般画法
根据事例讲解折线统计图的画法,并进行总结。
教学课件演示不同类型的事例进行讲解。
四、巩固应用
1、呈现中国体育代表团在历届奥运会获得的金牌数统计图。
(1)解读折线统计图,
(2)预测中国体育代表团在第 30 届伦敦奥运会可能获得的金牌数。
2、呈现一位病人体温变化情况
9 月 4 日 16 时 38 ℃ 20 时 略有上升
9 月 5 日 0 时 明显上升 4 时 略有下降
8 时 明显下降 12 时 基本正常
(1)用手势比划折线,
(2)请生根据题意画出折线统计图。
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3、讨论,下面两组数据分别用条形统计图还是折线统计图表示更合适?
(1)阿七超市一周买出各种口味冰棍数量统计如下表:
冷饮品种 香蕉味冰棒 草莓味冰棒 奶油味冰棒 巧克力味冰棒
数量 35 97 43 88
(2)阿七超市一周买出草莓味冰棒数量统计如下表
日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
数量 5 8 10 15 17 20 22
4 、画一画:本节课的心情指数
五、课堂总结
今天你有什么收获?
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