- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
百度文库-
百度文库-让每个人平等地提升自我
PAGE
PAGE #
人体与外界的气体交换
教案设计(第一课时)
一、 教案背景
1、 面向学生:初中
2、 学科:生物
3、 课时:第一课时
4、 学生课前准备:
(1) 收集可能造成现呼吸困难的实例
(2) 观察一段人进行呼吸的视频,了解在人进行呼吸的过程中,
涉及到那些器官和组织
二、 教学课题
《人体与外界的气体交换》是济南版七年级下册一节。人的生活 需要空气是《标准》规定的十大主题一级主题“生物圈中的人”中的 第二个二级主题。在上一章中,介绍了人的消化与吸收、食品安全, 而本章内容则是与人体新陈代谢直接有关的另一主体知识一一人的 生活需要空气。本节所要向学生展示的是人呼吸系统的组成, 在进行 呼吸的过程中人的肋骨、胸骨、肋间肌、膈肌会发生哪些变化及气体 进入身体后进行了哪些过程?在一定程度上向学生刻画和解释了人 呼吸时的全过程及一些微观生理现象。
1、 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识:;
2、 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、 生产
或社会实际问题;
热爱自热、珍惜生命,理解人与自然和谐发展的意义。
三、 教材分析
《人体与外界的气体交换》是的第二章第一节,本节中涉及示意 图、演示实验、实验等很多可直观观察的操作。由消化器官开始引入, 再到人体与外界的气体交换,最后到人体内的气体交换,内容由浅入 深、层层递进。在教材实验的辅助下,使得原本抽象难懂的抽象演变 成清晰可见的实体,对学生生物思维能力起到了延伸和拓展作用。
教学重点:人体呼吸系统的组成;
人体内肺泡与外界的气体交换;
教学难点:呼吸运动的过程;
四、 教学方法
1、联系实际。从身边出发,从事实出发,让学生知道人的呼吸
到底涉及到那些器官?
\ 2、收集资料。学生在材料中总结,归纳出一些相关内容,譬如: 人的呼吸器官有哪些?各起什么作用?
多媒体展示。播放人呼吸时肋间肌、膈肌的状态,让学生对 其运动有一听的直观性认知。
演示实验。学生在动手操作的过程中,能激发参与的积极性 和好奇心,更能让他们切身了解到相关内容。
五、 教学过程
(一)情景导入
教师“我们可以三天不吃不喝,可,每时每刻都要呼吸空气, 寒冷的冬天,当你呼一口气时会有水雾出现;感冒闭塞时,呼吸不畅; 电视剧里,将某人按在水里会窒息。外界的气体是通过哪些通道进入 人体的?”。
(二)自主学习
阅读书P24页呼吸系统的示意图 回答一下问题:
1?呼吸系统由哪些器官组成?为什么说肺是最主要的呼吸器官?
为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好?
学生看图,讨论并进行回答以上问题。
堀支气養 支代廿 肺泡
教师总结:用鼻呼吸时,可以从鼻毛、鼻腔内黏膜、黏膜下毛 细血管的作用等方面来分析解释。这也是在寒冷的冬季不小心吸了口 冷气,会感觉到肺部的刺痛,而用鼻呼吸不会有感觉的原因。
(三)合作探究
①学生自学P25页后,小组讨论并回答以下问题
1、呼吸系统的组成?
2、 在呼吸道的表面覆盖着黏膜,这些黏膜有什么作用?
3、 肺是最主要的呼吸器官,肺泡是进行气体交换的场所。那么肺 泡又有哪些特征适应这一功能?
学生对上述问题发表自己的见解后,由小组长进行总结,发表意见。 教师总结:肺泡的特征:(1)壁薄
/ (2)数目多 \
/ ( 3)外面包裹着一层毛细血管()
正是由于肺泡的这些特征,适用于肺泡与气体进行气体交换。
(肺泡的特征是一考试点,应注意!)
教师:“了解了气体进出的通道,我们再来了解一下肺泡是如 何与外界进行气体交换的?现在请同学深呼一口气或者是深吸一 口气?感受一些自己的胸腔是怎样变化的?”
学生按住自己胸部,感受胸廓的起伏,并回答“吸气时,胸 廓体积变大;呼气时。胸廓体积变小;”
\ 教师:“对,我们一吸一呼,一呼一吸,胸廓也跟着不断的、
有节奏的起伏。这就是我们所说的呼吸运动。请同学再次
感受一下! ”。 /
学生体验呼吸的过程。
教师:“知道了呼吸是什么,我们再了解一下呼吸时身体那些 部位会发生变化?” 。
②教师播放肋间肌和膈肌的舒、缩视频,让学生在观看的过程
中,了解人的肋骨、胸骨、肋间肌、膈肌等组织的运动过程。
先看,肋间肌的运动:让学生了解人在呼吸时,胸骨、肋骨及肋间 肌的状态。再看膈肌的运动:让学生知道当人在呼吸时,膈肌是收 缩还是舒张。
通过以上的视频的观看,学生能自行总结下表:
状态
胸骨、肋骨的
运动状态
肋间
肌
膈肌
胸廓的体积变
化\
呼气
吸气
最后,让学生观看人在进行正常呼吸时,肺内气压与外界气压变化
(四)精讲点拨
教师和学生们一起总结知识点。
(1) 呼吸系统包括哪两部分?消化道的组成?
(2) 肺泡又那些结构特征适宜气体交换?
(3) 肺泡与外界进行气体交换时,人身体上相应的部位的运动状 况
文档评论(0)