倒数的认识教案.pdfVIP

倒 数 的 认 识 （一）课标要求：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 （二）学习目标： 1、知识与技能：通过计算与观察，分析与推理的过程理解倒数的意义。 2、过程与方法：掌握求一个数倒数的方法，能熟练地找出一个数的倒数。 3、情感态度与价值观：培养学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表 达的能力。 （三）重点难点：理解倒数的意义；倒数相互依存的关系。 二、自主学习：（认真阅读课本28页内容，回答下列问题。相信你会很棒的！） 任务一： 1．先计算，在观察，看看有什么规律。 3 8 7 15 1 1 × × 5 × ×12 8 3 15 7 5 12 乘积是 1 的两个数叫做互为倒数。 2、（ ）互为倒数。 （强调“乘积是1”，“两个数”，“互 为倒数”）让学生熟记概念，理解概 3、互为倒数的两个数有什么特点 ? 念。 自学疑惑： 三、合作探究： 分组讨论：互为倒数的 1、解疑释惑：（解决自学共性疑惑） 两个数乘积是1，它们的 分子分母颠倒位置。 2、探究：下面哪两个数互为倒数？ 3 7 5 1 2 6 1 0 5 2 3 6 7 讨论：1的倒数是多少？0呢？（强调表述格式） 四、训练检测： 1.写出下面各数的倒数 4 16 7 4 35 11 9 8 15 4/11的倒数是11/4 16/9的倒数是9/16 35 的倒数是135 7/8 的倒数是8/7 4/15 的倒数是15/4 2、下面的说法对不对？为什么？ 7 12 7 12 （1） 与 的乘积为1，所以 和 互为倒数。 12 7 12 7 1 4 3 1 4 3 （2） × × ＝1 ,所以 、 、 互为倒数。 √；×；×；× 2 3 2 2 3 2 （让学生说出理由） （3）0 的倒数还是0. （4）一个数的倒数一定比这个数小。 3、说出下面各数的倒数。 1 51 8 12 16 9 62 3 5 23 102 7 让 4 号学生口答，强调表述正 确性 4、先计算出每组算式的结果，再在○里填上“﹥” “﹤” 或“﹦”。 1÷8== （ ） 6÷2== （ ） 9÷4== （ ） 1 1 1 1 × == （ ） 6 × ==( ) 9 × = ( ) 8