小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》教案_5.docx 6页

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  • 2020-09-28 发布

小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》教案_5.docx

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    各种各样的鞋教学设计及教学反思 课型:综合·探索 课时:1课时 教学目标 1、知识与技能 知识:简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化;了解各种鞋的功能与用途,感知各种各样的鞋与生活的关系;尝试创新运用各种材料与方法,设计制作一双新颖实用的鞋。 技能:培养学生实践探究和综合解决问题的能力,学会多角度进行思考与探索,并享受探索未知领域的乐趣。 通过欣赏观察、讨论分析和小组构建等方法了解鞋的历史文化;通过体验感知、游戏、欣赏评述等方法了解各种鞋的功能与用途,感知鞋与生活的关系;通过综合探索和艺术实践学会设计制作一双新颖实用的鞋。 3、情感态度与价值观 引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识,享受探索未知领域的乐趣。 教学重点 感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系,尝试创新运用各种材料与方法,设计制作一双新颖实用的鞋。 教学难点 设计制作的鞋既美观又实用。 教学方法:激发兴趣法、图片展示法、讨论法、演示法等 教学准备: 师:课件、鞋的资料、示范作品。 生:剪刀、双面胶、废旧纸盒、彩色卡纸、皱纹纸、毛线等。 教学过程: (一)组织教学 师生交流情感,检查课前准备情况,分组坐好。 (二)导入新课 1、游戏导入 “你比我猜”游戏 2、师:鞋子是我们双脚的好朋友,它一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路,今天老师就和同学们一起走进鞋的世界。 3、出示课题《各种各样的鞋》(板书) ――设计意图:游戏导入激发学习兴趣,符合学生生活经验。 (三)讲授新课 1、认识鞋(走进鞋博物馆) 出示课件,赏析与讨论,学生自主探究。 古代厅 探讨:从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹吗? 现代厅 欣赏图片,看看现在出现的各种各样的鞋。 C.民族厅 探讨:不同民族的鞋给你留下了什么样的感受?重点引导学生找找少数民族的鞋子都有什么共同特点――刺绣 D.奇趣厅 探讨:这些鞋子哪部分最有特点? 师小结:人的脚是大同小异的,保护和装饰脚的鞋却千变万化,不同的时代,不同的民族, 不同的设计,产生了许多风格迥异的鞋。 ---设计意图:设置鞋文化博物馆的情境进行教学,将繁杂枯燥的鞋知识归类整理,能够激发学生极大的学习兴趣,在参观各个展厅的同时自觉地获得知识。 2、研究鞋(小组合作探究) A、师:从小到大,春夏秋冬,我们都要穿很多不同的鞋,这些看似毫不起眼的鞋子,其实包含了丰富的知识,现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。 B、结合师生课前搜集的有关资料进行分组合作探究。 第一组:鞋的组成:鞋面、鞋底、鞋跟、鞋帮、鞋口等。 第二组(图片):鞋的材料:皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶?? 第三组(图片):鞋的款式:高跟鞋、运动鞋、凉鞋、靴子、溜冰鞋? 第四组(图片):鞋的功能:护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途(滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳)?? 引导学生感受到鞋子设计的实用性。 第 五 组 (图 片):鞋 的 装 饰 :毕 加 索 的《 格 尔 尼 卡 》 装 饰 的 鞋、花 卉、动 物、几 何图 案 等,装饰在鞋的各个部位。 引导学生感受到鞋子设计的美观性。 小结:小小一双鞋却包罗万象的知识,从它身上我们看到了人类智慧的力量,我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手,今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。 ――设计意图:引导学生小组探究鞋的不同特性,通过学生积极主动的学习讨论,最大限度的调动学生的学习自主性。避免教师满堂灌的被动教学。 3、制作鞋(手工作品) A、观看微课视频——示范讲授制作方法。学生观察与思考:鞋的哪些部位适合做装饰? B、欣赏一些有创意的学生作品,激发学生的创作欲望。 (四)艺术实践 举办鞋展览会,请小组合作,用合适的材料,设计、制作一双新颖又美观的鞋。 生活中处处都有艺术设计,不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子,但奇思妙想往往令人惊奇,大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手,一起制作漂亮的鞋子吧。 (五)作品展评 鞋展览会 小组 长 把 小 组 制 作 好 的 鞋 子 拿 上 讲 台 展 示,最 后 老 师 点 评。选出最佳作品奖,并给予奖励。 (五)课后拓展 欣赏生活中与鞋有关的工艺品。罗丹大师曾说过:“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛”,希望同学们在以后的学习和生活中都拥有一双发现美的眼睛,多多的去发现美、感受美、创造美! 教学反思: 《各种各种的鞋》本课属于“综合、探索”领域选择各种各样 的鞋为探索内容贴近学生生活让学生在生活中发现美、感受美、创造美。培养学生热爱生活的情感。 以“鞋”为主线初步训练学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力。让学生了解“鞋”文化,了解“鞋”除了具有实用价值以外还具有审美价值。课前积极开发课程资源制作课件,课堂

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