小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》教案_9.docx 6页

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  • 2020-09-28 发布

小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》教案_9.docx

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    《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》教学设计 课程说明: 小学二年级综合实践活动课《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》,本节课讲述的是前半部分--手工纸艺。 教材分析: 本课活动是根据《课程标准》中“在自己的生活中尝试动手又动脑”和“会正确使用简单工具”的要求设置的。主要通过让学生们亲自动手做纸花,制作小工艺品等实践活动,让学生们在实践中学,同时老师在旁帮助、讲解,以这种形式让学生们感受更真实,更容易掌握。最终,通过这次活动,使学生了解一些简单工具的用途和使用方法;尝试做简单的手工纸艺,培养学生们的动手、动脑的能力;使学生通过制作、展示自制的作品,体验到了成功的乐趣。 学情分析: 学生活泼、爱玩、好动,有丰富的想象力和创造力。这次活动动脑又动手,学生们的学习兴趣一定会非常浓厚。 教学重难点:学生自主结合开展活动,尝试做手工,美化生活。学会正确使用简单工具。培养学生的动手、动脑能力。 教学目标: 1、知道简单工具的用途,学会正确使用简单工具。 2、感受体验手的巧用。尝试用彩纸做纸花,制作小工艺品等,培养学生的动手、动脑的能力。 3、通过制作、展示学生自制的作品,体验成功的乐趣。增强美化生活的意识。 教学准备 教师:教学课件、图片。 学生:彩纸、彩带、剪刀、胶水(胶棒、双面胶)…… 教学过程 一、谈话导入: 师:同学们,在上课之前老师要和同学们握握手,(老师下去和一些同学握握手)那么我们今天讲的课题就和我们的小手有关。(引出课题,并板书) 二、教学过程 活动一:会做事、会认东西的小手 观察图片 问:图片上的小朋友在用手做什么?(学生完整回答) 你的小手会做什么?(学生纷纷回答·) 通过一个小游戏,让学生知道手还有认东西的作用。 老师做一些手势请同学们猜一猜,老师的手会说什么呢? 生: ok 再见 胜利 安静 老师板书:会做事、会认东西 活动二:会说话的小手 观察图片 问:图片上的人在用手做什么? 生:他们是聋哑人,在用手语说话。 师:同学们真棒。聋哑人因为不会说话,他们就把自己要说的话用手势表现出来,对方才能明白他的意思。聋哑人这种用手来说话的方法就叫手语。现在老师带领大家学习几种简单聋哑手语。 师做出几种简单的手语动作,学生跟着学,并说出这是:我 你好 谢谢的意思。 师:聋哑人真可怜,小朋友要关心他们,和他们成为好朋友。 过渡语:除了不会说话的聋哑人用他们的手势来说话,下面我们再来看看还有谁要用手说话,为什么他们又要用手说话? 师播放交通手势信号图片,了解基本交通手势,树立交通安全意识 。 师提问:刚刚你们看到的是谁?交警叔叔在干什么? 生:警察叔叔在指挥交通呢! 师:他们为什么要做手势指挥交通呢?为什么他们会说话却要用手语? 生摇头。 师:马路上地方大,做手势才能看的见。交警叔叔的手真厉害,用手势来指挥交通,大家看到他的手势就知道什么时候该走,什么时候该停,可以减少交通事故的发生。 教师总结:手势在生活中的作用可真大!聋哑人为了适应自己的生活,做手语和别人交流,交警是因为工作需要用手势指挥交通。下面请同学观察图片。 师问:这位外国人在干什么?他为什么要指挥? 生::在指挥演奏。大家看了指挥家的手势,就会演奏得非常整齐、好听。 师:看来手势在生活中的作用可真大呀!它不但有很多作用,还能表达不同的意思。 老师板书:会说话 活动三:会创造的小手 出示幻灯片:小朋友做手工图 师:他们在做什么? 生:他们在做手工。 师:是的。他们拿自己的小手把那些废纸废物利用做成漂亮的装饰品。他们拿废旧的牙膏盒和易拉罐做成的照相机;拿废旧的硬纸片做成的鞋子样的笔筒。是不是很了不起,你们的小手比他们的更了不起。你的小手会创造什么? 生纷纷说出自己会做的手工作品。 出示手指树,请同学们一起把手指树装扮一下,使它充满生机。 师:听了你们的介绍,老师忍不住想看看你的作品了。不过听清老师的要求,我看看谁是最会倾听的孩子。我们几个小组比比赛,老师不单单有着一颗光秃秃的手指树,老师还有好几颗光秃秃的手指树等着你来装饰呢?所以同学们把你的创意,你的想法做出来让大树长满绿叶,长满果实,树下再长满花儿、小草。不过哪个同学说说在使用工具时应注意什么? 生:一是用剪刀时注意用剪刀的安全;二是不要让胶水粘到我们的手。三是我们做手工的时候肯定会制造边边角角的废纸那就成垃圾了,小组长负责收起来。 师:待会老师不单单要看哪个小组能让大树长满绿叶和果实,还要看哪个小组最干净。快快开始吧

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