小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》教案_9.docxVIP

《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》教学设计 课程说明： 小学二年级综合实践活动课《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》,本节课讲述的是前半部分--手工纸艺。 教材分析： 本课活动是根据《课程标准》中“在自己的生活中尝试动手又动脑”和“会正确使用简单工具”的要求设置的。主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试做简单的手工纸艺，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。 学情分析： 学生活泼、爱玩、好动，有丰富的想象力和创造力。这次活动动脑又动手，学生们的学习兴趣一定会非常浓厚。 教学重难点：学生自主结合开展活动，尝试做手工，美化生活。学会正确使用简单工具。培养学生的动手、动脑能力。 教学目标： 1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。 2、感受体验手的巧用。尝试用彩纸做纸花，制作小工艺品等，培养学生的动手、动脑的能力。 3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。增强美化生活的意识。 教学准备 教师：教学课件、图片。 学生：彩纸、彩带、剪刀、胶水（胶棒、双面胶）…… 教学过程 一、谈话导入： 师：同学们，在上课之前老师要和同学们握握手，（老师下去和一些同学握握手）那么我们今天讲的课题就和我们的小手有关。（引出课题，并板书） 二、教学过程 活动一：会做事、会认东西的小手 观察图片 问：图片上的小朋友在用手做什么？（学生完整回答） 你的小手会做什么？（学生纷纷回答·） 通过一个小游戏，让学生知道手还有认东西的作用。 老师做一些手势请同学们猜一猜，老师的手会说什么呢？ 生： ok 再见 胜利 安静 老师板书：会做事、会认东西 活动二：会说话的小手 观察图片 问：图片上的人在用手做什么？ 生：他们是聋哑人，在用手语说话。 师：同学们真棒。聋哑人因为不会说话，他们就把自己要说的话用手势表现出来，对方才能明白他的意思。聋哑人这种用手来说话的方法就叫手语。现在老师带领大家学习几种简单聋哑手语。 师做出几种简单的手语动作，学生跟着学，并说出这是：我 你好 谢谢的意思。 师：聋哑人真可怜，小朋友要关心他们，和他们成为好朋友。 过渡语：除了不会说话的聋哑人用他们的手势来说话，下面我们再来看看还有谁要用手说话，为什么他们又要用手说话？ 师播放交通手势信号图片，了解基本交通手势，树立交通安全意识 。 师提问：刚刚你们看到的是谁？交警叔叔在干什么？ 生：警察叔叔在指挥交通呢！ 师：他们为什么要做手势指挥交通呢？为什么他们会说话却要用手语？ 生摇头。 师：马路上地方大，做手势才能看的见。交警叔叔的手真厉害，用手势来指挥交通，大家看到他的手势就知道什么时候该走，什么时候该停，可以减少交通事故的发生。 教师总结：手势在生活中的作用可真大！聋哑人为了适应自己的生活，做手语和别人交流，交警是因为工作需要用手势指挥交通。下面请同学观察图片。 师问：这位外国人在干什么？他为什么要指挥？ 生：：在指挥演奏。大家看了指挥家的手势，就会演奏得非常整齐、好听。 师：看来手势在生活中的作用可真大呀！它不但有很多作用，还能表达不同的意思。 老师板书：会说话 活动三：会创造的小手 出示幻灯片：小朋友做手工图 师：他们在做什么？ 生：他们在做手工。 师：是的。他们拿自己的小手把那些废纸废物利用做成漂亮的装饰品。他们拿废旧的牙膏盒和易拉罐做成的照相机；拿废旧的硬纸片做成的鞋子样的笔筒。是不是很了不起，你们的小手比他们的更了不起。你的小手会创造什么？ 生纷纷说出自己会做的手工作品。 出示手指树，请同学们一起把手指树装扮一下，使它充满生机。 师：听了你们的介绍，老师忍不住想看看你的作品了。不过听清老师的要求，我看看谁是最会倾听的孩子。我们几个小组比比赛，老师不单单有着一颗光秃秃的手指树，老师还有好几颗光秃秃的手指树等着你来装饰呢？所以同学们把你的创意，你的想法做出来让大树长满绿叶，长满果实，树下再长满花儿、小草。不过哪个同学说说在使用工具时应注意什么？ 生：一是用剪刀时注意用剪刀的安全；二是不要让胶水粘到我们的手。三是我们做手工的时候肯定会制造边边角角的废纸那就成垃圾了，小组长负责收起来。 师：待会老师不单单要看哪个小组能让大树长满绿叶和果实，还要看哪个小组最干净。快快开始吧