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个性化教学计划 学生： 一、  年级： 科目：数学学科知识分析  教师：刘老师 1、 数学成绩 70 分 /100 分，因式分解掌握的不好，概念的理解不到位。 2、 解题思路不够灵活，没有明确的技巧与方法，基础知识不会灵活运 用到大题里，解题步骤不够系统不是很规范。 3、 涉及基础知识部分的题目掌握的很好。 二、 学习状态分析 1、学习比较认真，但在理解上有些欠缺，导致做题的正确率下降。 2、基础知识掌握的比较好，只是缺少应用。 3、逻辑思维欠缺，没有形成解题思路，解题步骤不完善。 4、上课积极性有待提高，能认真听老师讲解，学习态度非常好。 三、 沟通情况 培养孩子的学习兴趣， 提高知识点运用的举一反三的能力， 给孩子建立信心和勇气，促使其敢于思考并叙述自己的思路，增强孩子思维的灵活性，树立知识体系，补上知识漏洞，提高做题的逻辑思维能力。 四、 教材分析 教材同步内容： 12 章数的开方 12.1 平方根与立方根 12.1.1 平方根 12.1.2 立方根 12.2 实数与数轴本章复习 13 章整式的乘除 13.1 幂的运算 13.1.1 同底数幂的乘法 13.1.2 幂的乘方 13.1.3 积的乘方 13.1.4 同底数幂的除法 13.2 整式的乘法 13.2.1 单项式与单项式相乘 13.2.2 单项式与多项式相乘 13.2.3 多项式与多项式相乘 13.3 乘法公式 13.3.1 两数和乘以这两数的差 13.3.2 两数和的平方 13.4 整式的除法 13.4.1 单项式除以单项式 13.4.2 多项式除以单项式 13.5 因式分解 13.5.1 提公因式法 13.5.2 公式法 本章复习 14 章勾股定理 14.1 勾股定理 14.1.1 直角三角形三边的关系 14.1.2 勾股定理的证明 14.1.3 直角三角形的判定 14.2 勾股定理的应用 本章复习 15 章平移与旋转 15.1 平移 15.1.1 图形的平移 15.1.2 平移的特征 15.2 旋转 15.2.1 图形的旋转 15.2.2 旋转的特征 15.2.3 旋转对称图形 15.3 中心对称 15.4 图骺的全等 本章复习 16 章平行四边形的认识 16.1 平行四边形的性质 16.2 矩形、菱形与正方形的性质 16.2.1 矩形 16.2.2 菱形 16.2.3 正方形 16.3 梯形的性质本章复习 五、 教学计划 根据学生的情况制定如下的教学计划， 会根据学生的接受情况有所调整： 第 12 章数的开方（ 1 课时） 12.1 平方根与立方根 12.1.1 平方根 12.1.2 立方根 12.2 实数与数轴 本章复习 13 章整式的乘除（ 6 课时） 13.1 幂的运算 13.1.1 同底数幂的乘法 13.1.2 幂的乘方 13.1.3 积的乘方 13.1.4 同底数幂的除法 13.2 整式的乘法 13.2.1 单项式与单项式相乘 13.2.2 单项式与多项式相乘 13.2.3 多项式与多项式相乘 13.3 乘法公式 13.3.1 两数和乘以这两数的差 13.3.2 两数和的平方 13.4 整式的除法 13.4.1 单项式除以单项式 13.4.2 多项式除以单项式 13.5 因式分解 13.5.1 提公因式法 13.5.2 公式法 本章复习 14 章勾股定理（ 4 课时） 14.1 勾股定理 14.1.1 直角三角形三边的关系 14.1.2 勾股定理的证明 14.1.3 直角三角形的判定 14.2 勾股定理的应用 本章复习 15 章平移与旋转（ 2 课时） 15.1 平移 15.1.1 图形的平移 15.1.2 平移的特征 15.2 旋转 15.2.1 图形的旋转 15.2.2 旋转的特征 15.2.3 旋转对称图形 15.3 中心对称 15.4 图骺的全等本章复习 16 章平行四边形的认识（ 4 课时） 16.1 平行四边形的性质 16.2 矩形、菱形与正方形的性质 16.2.1 矩形 16.2.2 菱形 16.2.3 正方形 16.3 梯形的性质 本章复习 六、 能力目标 1、通过大量的练习，提高准确率，每天做应用题，因式分解的题，家长监 督，培养解题思路。 2、要求孩子在完成学校作业的同时，也要完成老师的作业，增加做题量， 培养快速解题能力。 3、督促学生做完题要检查，养成良好的学习习惯和学习方法。 七、  4、保证学习同步的同时，涉及到以前的知识点再补充，让旧知识和新知识 联系起来，提高解题综合能力。 解题方法目标 1、让旧知识和新知识融会贯通，培养孩子举一反三的解题方法 2、增加做题量，让孩子解题速度加快，培养孩子灵活解题的解题