小升初之修辞.doc

复习引入：上次课我们学习了句子这一知识点，知道了句子的分类（1.根据用途和语气的不同分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。2.根据结构的不同分为：单句和复句。），明白了怎样扩句和缩句，会正确的句式变换（1.“把”字句与“被”字句的互换，2.陈述句与反问句、感叹句的互换，肯定句与否定句的互换，引述句与转述句的互换），会修改病句和理解句义。今天我们来学习修辞这一知识点。恰当的运用修辞，可以使语言更生动、形象，更有感染力。我们主要掌握以下几种常见的修辞手法： 一、比喻 比喻就是我们平常所说的“打比方”，即两种不同性质的事物彼此有相似点，把一种事物比作另一种事物的一种修辞格。比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语，如“像、似、仿佛、变成”等）。判断一个句子是不是比喻句，大家要注意这两点：一是两种事物必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。二是两事物之间必须有相似点。有的句子虽然有比喻词，但不是比喻，而是一种同类相比，或表示猜度、想象、大家要根据以上两点加以辨别。 比喻有明喻、暗喻、借喻三种。 二、拟人 拟人，就是借助想象，把不是人的事物当作人来写，使它具有人的思想，感情，动作等。运用拟人修辞手法，可以增强语言的形象性和生动性，有利于抒发感情。 比喻和拟人是两种不同的概念。比喻是利用不同事物之间某些类似的地方，借一事物来说明另一事物。拟人是把事物当人来写。 三、夸张 夸张，是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面特意扩大或缩小的修辞手法，即“言过其实”。夸张是为了突出事物的特征，给人留下深刻的印象，就像电影中利用放大镜头来表现艺术一样。如：八月桂花香十里。 四、排比 排比，是把意义密切相关、构成相同或相似、语气一致的三个或三个以上的语句连在一起的修辞手法。恰当地运用排比，可以增强语气，充分表达思想感情，有力地说明事理，给人以鲜明的印象。如：有喜有忧，有笑有泪，有花有草，有香有色，这就是养花的乐趣。 五、反问 反问，就是用疑问的语气来表达肯定的意思，是一种明知故问的修辞手法。反问的答案都在问句中，一般不需要回答。一般来说，肯定的反问表达否定的意思，否定的反问表达肯定的意思。反问的作用是增强语气，表达强烈的情感。如：你怎么能欺负小同学呢？ 六、设问 设问，即无疑而问，自问自答。说话或作文时，为了引起别人的注意，往往提出某一问题，然后解答。如:怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适。 七、对偶 对偶，是指把一对结构相同或相似、字数相等的句子对称地排列在一起，来表达相似、相关或相反、相对的意思的一种修辞手法。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 对偶与排比的区别：对偶只有一对，排比至少三个；对偶的语句字数要相等，排比字数可以不相等。 八、借代 借代是不直接说出要说的人或事物，而用与它有密切关系的人或事物来代替的修辞手法。借代有以下几种类型： 以部分代整体 如：咱们既然在此驻扎，就不许动老百姓的一草一木。（用“一草一木”代替包括“一草一木”在内的所有东西。 以特征代事物。 如：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（用“圆规”代替双脚像圆规那样瘦的女人） 以具体代抽象。 如：四十多年的硝烟，练就他一双锐利的眼睛。（用“锐利的眼睛”代替敏锐的洞察力） 1.判断下列句子是不是比喻句，在比喻句的后面打“√”。 （1）陈老师像妈妈一样关心着我们（ ）。 （2）枫叶似火的香山真美啊！（ ） （3）敌人真是一群残暴的野兽。（ ） （4）我望着天上的星星，仿佛听见它们在小声说话。 2.把下列句子补充完整，用上拟人的修辞手法。 （1）花儿 （2）星星 （3）树叶 3.判断下列句子运用了什么修辞手法，填在句后括号里。 （1）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。（ ） （2）我能战胜困难吗？能，一定能！（ ） （3）中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。（ ） （4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ） （5）他们一家3口就挤在一间巴掌大的房间里。 4.读句子填空 （1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。这句话把（ ）比作（ ），说明（ ）。 （2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这句话是用（ ）比作（ ），写出了（ ）。 （3）只见载着卫星的巨型火箭，发出巨大的轰鸣，喷着璀璨的烈焰，如山呼，似海啸，像惊雷，拔地而起，直冲云天。 这句话用（ ）比喻（ ），相似处是（ ），比喻中饱含着（ ）之情。 （4）太阳已经落下去了，蓝色的天上飘着浮云像一块块红绸子，印在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 这句话把（ ）比作（ ），还把