《欢乐颂》长春版小学语文五年级下册第二课时.ppt

帮助别人是获得快乐的最佳途径！ * 第二课时 教学目标： 1、品读课文，理解诗歌的内容。 2、感悟内容，朗读并背诵全文。 3、体会生活中欢乐的重要，培养乐观、积极向上的生活态度。 教学重点：理解诗歌内容，感受对欢乐的赞颂。 一、导入，揭示课题：2分 1、引入：播放歌曲 孩子们，听到这美妙欢快的弦律，你有什么感觉？有什么话想说？ 是呀，我们每一个人都渴望得到欢乐，欢乐能给人带来巨大的力量。可是欢乐究竟是什么？它来自哪里？我们怎样才能得到欢乐那？这节课就让我们再次走进文本——《欢乐颂》接受洗礼吧！ * 2、复习，首先让我们回顾课文，说说本文主要写了什么？ * 三、合作探究，研读课文：26分 （一）、读文：用自己喜欢的方试读文，说说你对哪句话有深入的理解，把你的感受讲给大家听。 品读课文，体会在表达上的特点，感情朗读。 * （二）、汇报交流： 1、欢乐女神圣洁美丽，灿烂光芒照大地！ 是呀，第一小节是按总分顺序来写的。（欢乐使人充满热情，消除人与人之间的分歧，使人们团结。） 欢乐女神圣洁美丽 灿烂光芒照大地！ 是中心句（下） * 2、对，这里还运用了比喻和拟人的写法，把欢乐比作“圣洁的女神”，能放出光芒普照大地。还把欢乐人格化了，这是比拟的修辞方法。 （下） * 3、开头是总写，然后分写。 把你的理解融入到读中，相信你会读得很好，试一试吧 是呀，欢乐能带来力量，能消除一切分歧，团结就是力量，就是欢乐（请看） * 4、孩子们，相信你们一定还记得我们在艺术节渡过的这美好、欢乐的时刻，对吗？ 是呀，勤奋、团结创造了美，使我们也获得了快乐。 那么，还可以怎样获得欢乐那（下） * 5、做个忠实朋友，献出高贵友谊！才能得到真正的爱，得到快乐。 对（只有真心诚意，相敬相爱才能获得知己、获得快乐。没有“真心诚意，相敬相爱”就没有真挚的友谊，也没有真正的欢乐。） 结合你的生活实际来谈一谈你有过这样寻找快乐的经历吗？ “这种”指的是什么？我们应该怎样做那？ 快来读一读这一部分吧（下 * 6、大家能用心来感受快乐，相信你们也会用读来把快乐传授给别人，快试一试吧 * 7、（我们要感谢大自然赐予我们的快乐。） （一个“共”字：它说明欢乐具有普遍性，它不是属于某一个人，而是属于我们全人类的。“赐恩泽，指自然给予的恩惠。自然对每一个人都是平等的，欢乐也是平等的。有了欢乐天使也高声同唱歌，这里高度赞美了欢乐的力量。这也充分地体现出作者歌颂了人间欢乐，宣扬了博爱的理想。 孩子们，其实，我们今天所学习的诗歌，是为世界名曲《欢乐颂》所填写的歌词。 作者席勒当时渴望得到别人的帮助，渴望快乐地生活，本文是他有感而发的。 我们来了解一下写作背景吧（下） * 8、写作背景： “《欢乐颂》歌词是席勒所写。当时他受到迫害出逃在外，身无分文，负债累累，过着漂泊不定的生活，走投无路，是4个陌生人热情欢迎和招待了他，感激之下写下了这世界上流芳千古的名篇，来赞美欢乐、赞美友谊、赞美自然。” 好了，孩子们，我们了解了写作背景，相信你们会对这首歌词有了更深一步的感悟，对吗？ 那么快把你的理解和感悟用读的形式呈现给大家吧！ * 9、指导朗读，背诵：读得非常好！想读的同学请起立，和老师一起来读一读…，好，我们再来读 从你们的读中，老师感受到了欢乐，相信此时我们大家都是高兴、快乐的！对吗？ 你能试着背一背吗？今后，我们一定要愉悦地学习、快乐地生活，老师希望听到我每一个小天使胜利的笑声！相信，你们是最棒的 其实，我们每个人都希望得到快乐，那么快乐究竟是什么？怎样才能得到快乐那？是呀： 快乐它需要我们去寻找，去创造， “爱人者，人之恒爱也”，心中有爱才会有快乐，请看： * 四、拓展延伸：9分 1、爱是一片天空，给人无限的希望；爱是一片森林，带来无尽的绿荫；爱是一盏明灯，照亮美好的未来！心中有爱才会真正获得快乐，帮助别人是获得快乐的最佳途径！让我们从爱身边的每一个人做起，共享这份人间欢乐吧 孩子们，课文读到这里，我相信你们对欢乐会深有感触的，对吗？ 请谈一谈你的阅读感言吧！ * 2、歌曲欣赏：多么美妙的弦律，多么动听的歌词，怎能不让我们感动那？ 孩子们，快动笔把你对欢乐的理解记录下来吧（下 * 3、小练笔：用一、两句话写一写你对欢乐的理解。 * 4、积累：老师把罗曼.罗兰的一句送给你：快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人更幸福。 * 五、总结检测，布置作业：3分 1、课堂检测： 2、小结：说说你本节课的收获 孩子们，这节课我们一起走进了语言文字，感受到了欢乐的真谛。是呀，世界名曲《欢乐颂》成为了人类历史长河中永远不灭的自由、和平之明灯。乐观是一首激昂优美的进行曲，我