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篇一:修辞手法的句子
1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或
描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括(本
体、喻体、比喻词)
例句:a.
远看桃花,就像一片火红的朝霞。
b.红红
的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河
清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
2、拟
人:是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句:a.
落叶随着风高低起舞。
b.夜空
中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃
窃私语。 3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语
气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的
感情,增强语言的感染力。
例句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们
的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
4、夸
张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感
情,引起读者的联想,加深印象。
例句:a.
他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流
直下三千尺,疑是银河落九天。
c.教室
里静得连根针掉在地上也听得到。 5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自
行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
例句:
数学真的很难吗?我看不是。
6、反
问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,答在其中。
例句:a.
那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.难道
我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? c.字典不正是我无声的朋友和老师
吗?
指出下列各句运用的修辞手法。
1
1、一串
串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。( )
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