小学综合实践活动《业体验及其他活动 4.我是小小养殖员》教案_2.docxVIP

《如何饲养小动物》教学设计 小学综合与实践 授课年级：四年级?? 教材分析： 学生都对于小动物都非常的感兴趣。他们大多都非常喜爱小动物，也都想饲养或者正在饲养小动物。本节课通过和一起探讨饲养小动物的方法和注意的问题，组织学生在饲养小动物的过程的过程中注意观察，发现。在饲养小动物的过程中学习知识体验生物的生长，并且在其中体验探究的乐趣。饲养小动物也是小学生乐于从事的实践性活动。安排这一主题的目的是通过饲养小动物物的实践活动，掌握几种常见小动物的饲养方法，了解动物生长的规律，积累动物养殖的经验，从中获得积极的劳动技术感受，体验人与动物的密切关系。 学情分析： 四年级的学生对于小动物非常的感兴趣，充满好奇心，喜欢饲养小动物。本主题正是在学生对饲养小动物充满好奇的情况下，进行活动和探究，让学生在学习中学习新知识的同时，学会饲养几种常见动物的一般方法，体验人与动物的密切联系。 教学目标： 知识与技能目标：了解几种动物的生活习性，学会饲养几种动物的一般方法。 过程与方法目标：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。 情感态度与价值观目标：激发学生观察、探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。 教学重难点： 重点：通过探究了解人与动物的关系，掌握正确的饲养方法。 难点：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。 一 教学过程 创设情境，导入新课 教师谈话：你喜欢小动物吗？想不想自己动手养一种小动物？你们饲养的小动物必须温顺没有攻击性，而且容易养活。考虑一下你打算养哪种小动物？（老师下面播放课件图片） 教师提问：你知道人们经常饲养那些小动物吗？饲养它们的目的是什么？ 预设1：人们经常饲养鸡、鸭、鹅……，目的是为了吃蛋和肉， 预设3：人们经常饲养金鱼……，目的是为了观赏好看。 预设4：人们经常饲养小狗、小猫等宠物，目的是为了陪伴我们一起玩。 ...... 教师小结：在我们身边，有许多可爱的小动物，如小狗、小猫、小兔、蜗牛、蚕宝宝……他们为我们的生活平添了无穷的乐趣。让我们亲自饲养一只自己喜爱的小动物，观察它的成长历程，感受它的喜怒哀乐、研究一些关于它的有趣的问题。让我们和它一起度过一段快乐的时光吧！ 学习与探究 师：关于动物，你想了解些什么？请大家讨论一下，把问题记录下来。 1.汇报自己最想研究的课题，师生共同讨论、归纳并整理问题。 ①人们饲养的动物有哪些？②饲养小动物需要考虑哪些因素？ ③如何找到想要饲养的动物？ 根据下面表格制定活动方案。 动物饲养的环境与方法 动物名称 饲养环境 饲料 饲养方法 小兔 ? ? ? 金鱼 ? ? ? …… ? ? ? ??【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。】 实践与体验:饲养小动物小调查 教师引导：生活中，只有了解了小动物适宜生存的环境、食性和饲养方法等知识，才能把小动物饲养好。课前，老师发给大家每组一份调查记录表，现在那个小组先来与大家分享一下你的收获。 我对小动物的探究 我饲养的小动物 给它起的昵称 它喜欢居住的环境 它可以吃的食物 它最喜欢吃的食物 它喜欢做什么 它最喜欢的运动 需要特殊照顾的地方 【设计意图：亲自实践，让学生对饲养动物有比较系统的了解。培养学生持之以恒、不断探索的科学精神。】 总结交流：饲养动物交流会 教师引导：通过调查，你们的收获可真不少，成果也以多种方式呈现了出来，那么，我们都了解到人们饲养的动物有那些? 汇报交流：分组汇报交流资料的收获；整理完善搜集资料；对调查方案进行改进，方法更科学。 课堂小结：饲养小动物可不是一件简单的事情，需要我们有耐心、爱心、细心照顾它们，同时还要有科学的饲养和研究方法。