初中数学新课程标准考试【及解答】[参考].pdfVIP

《初中数学课程标准考试题》 （1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 、 是学习数学的重要方式。 （2 ） 《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段 的数学课程应突出体现 、 和 ， 使数学教育面向全体学生，实现： ； ； 。 （3 ）学生是数学学习的 ，教师是数学学习的 、 。 （4 ） 《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识 技能目标动词，包括 、 、 、 、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括 、 、 。 5 ）数学教学活动必须建立在学生的认知 和已有 基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学 的机会，帮助他们在自主探索和 的过程中真正理解和掌握 数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 （6 ） 《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的 数学课程应突出体现 、 和 ，使数学教育面 向全体学生，实现： ； ； 。 （7 ）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学 生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标 化、评价方法 1 / 13 化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的 ，更要关注他们的 。 （8 ）初中数学新课程的四大学习领域是 、 、 、 。 （9 ） 《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类， 目标动词，第二类，数学活动水平的 目标动词。 （10）学生的数学学习内容应当是 、 、 的， 这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理 交流等数学活动。 （11） 《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶 段的数学课程应突出体现 、 和 ，使数学教育面向全体学生，实现： ； 　　　 ；　　　　　　　　 。 （12）学生是数学学习的 ，教师是数学学习的 、 。 （13） 《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识 技能目标动词，包括 、 、 、 、第 二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括 、 、 。 （14）数学教学活动必须建立在学生的认知 和已有 基 础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学 的机会，帮助他们在自主探索和 的过程中真正理解和掌握 数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。