2021届高考历史长效热点（上）8 “山川异域，风月同天”与“武汉加油”（精讲）.docxVIP

专题八 传统文化的继承与创新性发展 -“山川异域，风月同天”与“武汉加油” 【热点回顾】 在人类文明历史长河中，中国人民创造了源远流长、博大精深的优秀传统文化，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神支撑。中华优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等，蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中国特色社会主义植根的文化沃土。习近平总书记高度重视中华优秀传统文化，并将其作为治国理政的重要思想文化资源。他强调，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。实现中华民族伟大复兴，必须结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化。习近平总书记指出：“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。要坚持马克思主义的方法，坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。既不能片面地讲厚古薄今，也不能片面地讲厚今薄古，而是要本着科学的态度，继承和弘扬中华优秀传统文化，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 【走进现实】 在这段病毒肆掠荆楚大地的非常时期，全国人民纷纷捐款捐物。很多国家和地区都纷纷献出了援助之手。 在这其中，日本方面迅速暖心的慷慨相助，他们在捐助物资上会附上诗句“山川异域，风月同天”，“岂曰无衣，与子同裳”。更是给人留下深刻印象。 这些天随日本的捐赠同样飘到中国的诗词文字还有：“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”（日本富山捐辽宁）；“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”（日本舞鹤捐大连）等等。 可是紧接着问题又来了，相比我们的打起口号“武汉加油，中国加油”似乎就有些单薄了。此刻，引起了网上一阵热议。 中国的传统文化在日本得到发扬后重新“反哺”中国 ？面对日本人的文化传承，我们是该感到惭愧，还是如有人偏激评论的那样“无需跪舔”？ 其实不必那样“小题大做”无论外在形式如何，包括中日民众在内全世界善良的人一起支援湖北和武汉，支援中国人民抗击疫情，足以感天动地。 有人说，一个社会自信缺失的时候，外国友人的善意常会在共同体内部引发某种难看的撕裂。不妄自菲薄，也不妄自尊大，才是我们对待文化应有的态度。 【考点预测】 中国传统文化主流思想、科技成就和文学艺术是中国古代文明的重要组成部分，更是世界文化宝库中最为辉煌灿烂的一页。更是近年来高考历史学科的热点所在，预测2020年高考历史学科的对于这一话题的考察主要集中在中国古代思想演变 科技成就 文学成就 艺术成就上，师生在复习时应重点把握。本专题在高考中难度适中，选择题与材料题均有涉及。 【知识梳理】 一、中国传统文化主流思想的演变 时期 发展历程 春秋 战国 创立和发展 孔子创立儒家学派；孟子、荀子发展了孔子学说 西汉 改造和独尊 (1)董仲舒吸收道家、法家、阴阳五行家的思想，形成新的儒学体系，提出“春秋大一统”“天人感应”“君权神授”等主张 (2)汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，自此，儒家思想成为封建社会的正统思想 宋明 转型与成熟 (1)融合佛道思想，形成以理为核心的儒学体系 (2)程朱提出“天理”，主张“存天理，灭人欲”，进一步形成封建伦理体系 (3)陆王主张“心”就是“理”；“心外无物”“致良知”“知行合一” 明清 之际 批判与继承 (1)李贽反对以孔子和儒家经典为判断是非的标准，批判“存天理，灭人欲”的说教 (2)黄宗羲揭露君主专制是天下之大害，提出“天下为主，君为客”“工商皆本”的主张 (3)顾炎武提出“经世致用”的主张 (4)王夫之认为世界是物质的、物质是变化的、运动是绝对的 二、中国历史上的科技成就 时期 发展历程 从先秦 到秦汉 奠基发展 (1)战国时期出现了司南和《石氏星表》等科技成果；春秋战国时期出现了算筹计算法 (2)蔡伦改进了造纸术；出现了《九章算术》《黄帝内经》《伤寒杂病论》和《氾胜之书》等科技论著 从魏晋 南北朝 到宋元 繁荣外传 (1)贾思勰的《齐民要术》是我国现存的最早最完整的农书；祖冲之将圆周率精确到小数点后七位 (2)唐代造纸术西传，发明雕版印刷术；唐末，火药用于军事 (3)宋代：活字印刷术、火药和指南针三大发明完成和西传 (4)元代：郭守敬制成“简仪”，编制《授时历》；王祯的《农书》 明清 总结落伍 (1)《本草纲目》系统地总结了中国16世纪以前的中医药学成就，创立了当时世界上最先进的分类法 (2)《农政全书》系统地总结了历代经验，达到传统农业科技