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体育教学案例 ——关爱特殊学生 实例： 刚给初一（1）班上体育课不久，课堂上便发现该班女生王丽（这个女孩长 得胖乎乎，挺可爱的）不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测 验成绩也比较差。课后我找到她，问她为什么上课不积极活动？开始她不说，在 我的启发下，她才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作 来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据她的想法，我 诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是 参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你， 你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的 闪光点。不久在上体育课时我便发现王丽同学跳皮筋不错，动作轻松自如、灵活 漂亮，她显得很快活、自信。这使许多同学向她投去了羡慕的眼光。于是在第二 天的体育课上，我及时表扬了她，并要求其他同学多向她学习，共同探讨跳皮筋 的技巧。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向她询问起来。老师的表扬，同学的 鼓励给王丽装上了自信的翅膀。这天的体育课她上得很投入，与同学合作的也很 愉快。结束后，王丽主动对我说：“老师，是您和同学给了我信心和勇气，今天 我真开心。”我便对她说：“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快 乐，获得成功。”在以后的体育课上，王丽因肥胖而产生的自卑心理渐渐消除， 她不再往后退了，而是融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练 习。同学们觉得她变了，与她合作、交流的人越来越多。同时课堂上我也留心观 察她，有时提醒她一下，有时带她一下，有时和她一块练习。对于特别难的动作 降低动作标准和动作要求，让她尽力去完成。经过一年的努力，她的体育成绩从 入学时班里后几名跃到现在前几名，体锻由260分跃到了390分，她不仅自己积 极地投入到体育锻炼和活动中，而且还带动和帮助她周围的同学一起积极的投入 到活动中去。她的努力和成功得到公认，第二学期同学们推荐她担任了本班体育 课第六小组的小组长。