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声音
的特征;一、声音的特性有三个要素：________、_________和_______________。
二、音调：
（一）定义：声音的__________叫音调。
（二）如图1，尺子的一端压在桌上，用相同的力拨动尺子的另一端，使尺子
伸出桌面的长度变短，观察到的现象：尺子振动越____，听到的音调
越______。说明音调的高低和振动的______________有关。
（三）频率：物理学中为了描述物体振动的________引入频率，并定义为
______________________________________。单位：___________、简
称________、符号_________。
如：物体在5s内振动600次，频率_______Hz，
表示的意义是_________________________。;（四）音调与频率的关系：频率越大，音调越___，频率越小，音调越____。
（五）大多数人的听觉频率范围_________________________________，
___________________________叫次声波，如大象间??相互交流，地震、
台风、海啸等，有的次声波对人的健康有害。__________叫超声波，
如：蝙蝠夜间觅食，海豚间的交流，发出的都是超声波。
（六）强调：
1、超声波和次声波都不在人的听觉范围以内，所以人耳都听不到。
2、发声体越____、越____、越____、越____、越___、越___，振动越
____，音调越_____。
（七）类型强化：
1、用嘴吹吸管，是由___________的振动发声，用剪子不断把吸管剪短，
听到的声音的音调越来越_________，因为吸管越短，_____________
的振动越_________，振动频率越_________，音调越__________。;2、如图2用力吹盛水的瓶子，是瓶子内水面上方_____________的振动发声。
（1）水少时，水面上方的_______长，振动________，音调________。
（2）水多时，水面上方的_________短，振动_________，音调_________。
※与向瓶内倒水音调变化原理_______________。（填相同或不同）。
3、用筷子敲盛水的杯子，如图3所示，是由______________的振动发声。
（1）杯中水少时，杯子越轻，杯子振动越______，音调越____________。
（2）杯中水多时，杯子越重，杯子振动越______，音调越____________。; 4、两碗轻轻相碰知道质量好坏，用小锤敲击火车车轮知道固定火车轮的螺
丝是否松动，轻敲西瓜知道生熟，
主要靠____________来判断。
三、响度：
1、定义：声音的___________叫响度。
2、如图4所示，在敲鼓时，发现用的力越大，鼓面振动的幅度越_________，
听到的响度越_____________。
3、振幅：物体振动的____________叫振幅。
4、响度与振幅的关系：发声体的振幅越大，响度越__________。
5、响度还与人距发声体的__________有关，人距发声体越远，听到的响度越
____。要增大响度，就要设法减小声音的____。如：_______、______。
6、强调：响度的大小由______________决定，同时与___________有关。;7、同步训练：
（1）下列说法正确的是 （ ）
A.声源离我们越近，振幅越大，响度就越大
B.鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大
C.棒击鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音调越高
D.声源离我们越远，振幅越大，响度就越小
（2）下面的几项措施中，哪项不能使声音的响度变大？ （? ）
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