人教版小学五年级上册数学知识点总结及相应同步习题.docx

霓嘉教育 五年级上册数学 小学五年级数学（上册）知识点归纳总结 第一单元 小数乘法 1、小数乘整数： 意义——同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3?表示?1.5?的?3?倍是多少，或?3?个?1.5?的和是多少。 2、小数乘小数 意义——就是求这个数的几分之几是多少。 如：1.5×0.8?就是求?1.5?的十分之八是多少。 1.5×1.8?就是求?1.5?的?1.8?倍是多少。 3、小数乘法的计算方法：先把小数扩大成整数，按整数乘法的法则算出积，再看因数中一 共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，积的小数部分位数不够时，要在前面用?0 补足。 注意：计算结果中，小数部分末尾的?0?要去掉，把小数化简。 4、规律：一个数（0?除外）乘大于?1?的数，积比原来的数大； 一个数（0?除外）乘小于?1?的数，积比原来的数小。 5、用四舍五入法求近似数。 6、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。 7、小数四则运算顺序跟整数是一样的。 8、运算定律和性质： 加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 1?/?50 霓嘉教育 五年级上册数学 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c (a-b)×c=a×c-b×c 除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c) 第二单元 位置 1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列 数和行数，即“先列后行”。 2、作用：一组数对确定唯一?一个点的位置。经度和纬度就是这个原理。 例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。 注：（1）在平面直角坐标系中，X?轴上的坐标表示列，y?轴上的坐标表示行。 如：数对（3,2）表示第三列，第二行。 （2）数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的列号不变，表示一条竖线。（有 一个数不确定，不能确定一个点） 3、图形左右平移行数不变；图形上下平移列数不变。 第三单元 小数除法 1、小数除法的意义：同整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中的一个因数， 求另一个因数的运算。 如：0.6÷0.3?表示已知两个因数的积?0.6?与其中的一个因数?0.3，求另一个因数的运算。 2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被 除数的小数点对齐。整数部分不够除，商?0，点上小数点。如果有余数，要在余数后面添?0?再除。 3、除数是小数的除法的计算方法：先把除数扩大，使除数变成整数，再将被除数和除数扩 大相同的倍数，然后按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾添上小数点，用?0?补足。 4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位 2?/?50 霓嘉教育 五年级上册数学 数，求出商的近似数。有时候根据具体的情况可用“进一法”或“去尾法”来取商的近似数。 5、除法中商的变化规律： ①商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0?除外），商不变。 ②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。 ③被除数不变，除数缩小，商扩大。 6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现， 这样的小数叫做循环小数。 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如?6.3232??的循环节是 32. 7、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无 限小数。 第四单元?可能性 1、有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。 可能 不能确定 不可能 确定 一定 2、事件发生的机会（或概率）有大小。 3?/?50 霓嘉教育 五年级上册数学 大 数量多 可能性 小 数量少 第五单元 简易方程 1、在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号，字母和字母之间的乘号，可以记作“·”， 也可以省略不写。 加号、减号，除号以及数与数之间的乘号不能省略。 2、a×a?可以写作?a·a?或?a2?读作?a?的平方。 2a?表示?a+a，a2?表示?a×a 3、方程：含有未知数的等式称为方程。 （1）方程一定是等式，但等式不一定是方程。 （2）使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 （3）求方程的解的过程叫做解方程。（解方程要先写“解”） （4）方程的解是一个数； 解方程是一个计算过程。 4、解方程的原理： （1）等式的基本性质 等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然成立。 等式两边乘一个数