人教版七年级上册生物元检测试题-3.3绿色植物与生物圈的水循环.doc 8页

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  • 2020-09-28 发布

人教版七年级上册生物元检测试题-3.3绿色植物与生物圈的水循环.doc

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    初中生物课堂教学精品资料设计 PAGE 初中生物课堂教学精品资料设计 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 一、选择题(共13小题) 1.在根尖的结构中,生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是(  )   A. 伸长区和成熟区 B. 分生区和成熟区 C. 分生区和伸长区 D. 成熟区和伸长区 2.从四个不同地区采集的同一种植物的叶,测出气孔的数目并计算平均值,数据如图所示,据图分析可知,降水量最大的地区是(  )   A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地 3.绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用.植物吸收的水分散失到大气中主要通过(  )   A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用 4.水稻生长的后期(灌浆期和成熟期),要吸收大量的水分,该期间水稻吸收的水分主要用于(  )   A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 果实的生长发育 5.取甲乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘除后,同时插入两个装有红色溶液的烧杯中,如图,下列分析正确的是(  )   A. 甲枝条内红色液体上升速度快 B. 乙枝条内红色液体上升速度快   C. 两枝条内红色液体上升速度一样快 D. 两枝条内都只是韧皮部被染成红色 6.移栽幼苗时,一般要带土移栽,这是为了(  )   A. 防止营养流失 B. 减少水分散失   C. 减少幼根和根毛折断 D. 防止植物不适应环境 7.下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述,不正确的是(  )   A. 根吸收水分的主要部位是根冠 B. 茎通过导管运输水分   C. 根吸收的水分大部分用于蒸腾作用 D. 蒸腾作用促进了生物圈的水循环 8.植物根尖中细胞分裂最旺盛的部位是(  )   A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 9.在“观察植物叶表皮的气孔”实验中,你观察到的表皮细胞的颜色是(  )   A. 绿色 B. 黄色 C. 无色 D. 蓝色 10.过度干旱会影响农作物的生长,这说明植物的生存需要(  )   A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 光照 11.夏季移栽植物时,常常选择在清晨或傍晚,而且要注意遮阳和剪去部分叶片,这主要是为了(  )   A. 减少植物吸收水分和无机盐 B. 降低植物蒸腾作用   C. 降低植物呼吸作用 D. 减少植物的营养损失 12.如图是某同学看到的洋葱根尖纵切图,该图缺少的根尖结构和想要看到这一结构应采取的正确操作(  )   A. 成熟区 向下移动装片 B. 成熟区 向上移动装片   C. 伸长区 向下移动装片 D. 伸长区 向上移动装片 13.盐拌黄瓜时,黄瓜细胞会出现如图所示的状态,其原因是(  )   A. b浓度小于a浓度,细胞吸水 B. b浓度大于a浓度,细胞吸水   C. a浓度小于b浓度,细胞失水 D. a浓度大于b浓度,细胞失水 二、解答题(共6小题) 14.根据叶片结构示意图回答下列问题。 (1)叶片呈绿色,是因为构成图中标号   所示结构的细胞内含有叶绿体.叶绿体是进行   的场所。 (2)图中的⑤表示   ,是气体进出叶的门户。 (3)图中的③表示   ,其中有   ,属于输导组织。 15.科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性,查阅资料发现,玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间,是一种比较好的实验材料,于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验,以验证玉米的茎具有背地生长的特性。请你按照下表中的实验方案设计要求,完成相应的实验操作步骤。 步骤 实验操作 实验方案设计要求 步骤一 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗,随机平均分成两组,分别为A组和B组 选择合适的实验材料 步骤二 (1)    设置对照实验 步骤三 (2)    排除影响实验结果的主要因素的干扰 步骤四 (3)几天后,观察   ,并做好记录 观察和记录实验现象 步骤五 比较A,B两组的实验结果,得出结论 获取事实和证据并得出结论 16.为了创建“美丽家园”,繁花、绿树已成为牡丹江管理局各农场一处处靓丽的景观。 (1)为了保证花卉的成活率,常常在阴天或傍晚移栽,这样做的目的是   。 (2)树苗移栽后,要定期浇水和施肥,这样做的目的是为树苗的生长提供   。 (3)请你写出一条爱护花草树木的宣传标语:   。 17.

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    • 审核时间:2020-09-28
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