层次剖析法及真题讲解精品.ppt

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层次分析法建模(AHP) (Analytic Hierarchy Process) 东北大学朱和贵 层次分析法建模 层次分析法概述 二、层次分析法的基本原理 三、层次分析法的步骤和方法 四、层次分析法在建模中的实例讲解 层次分析法概述 层次分析法(AHP)是美国运筹学家匹茨堡大学教授 萨蒂(TL.Saty)于上世纪70年代初,为美国国防部研究 “根据各个工业部门对国家福利的贡献大小而进行电力分 配”课题时,提出的一种层次权重决策分析方法。是一种 解决多目标的复杂问题的定性与定量相结合的决策分析方 法。该方法将定量分析与定性分析结合起来,用决策者的 经验判断各衡量目标相对重要程度,并合理地给出每个决 策方案的每个标准的权重,利用权重求出各方案的优劣次 序 层次分析法的基本原理 层次分析法根据问题的性质和要达到的 总目标,将问题分解为不同的组成因素, 并按照因素间的相互关联影响以及隶属关 系将因素按不同层次聚集组合,形成一个 多层次的分析结构模型,从而最终使问题 归结为最低层(供决策的方案、措施等)相 对于最高层(总目标)的相对重要权值的确 定或相对优劣次序的排定 、层次分析法的步骤和方法 运用层次分析法构造系统模型时,大体 可以分为以下四个步骤: 1.建立层次结构模型 2.构造判断(成对比较)矩阵 3.层次单排序及其一致性检验 4.层次总排序及其一致性检验 1.建立层次结构模型 将决策的目标、考虑的因素(决策准则)和决策 对象按它们之间的相互关系分为最高层、中间层 和最低层,绘出层次结构图。 最高层:决策的目的、要解决的问题。 最低层:决策时的备选方案。 中间层:考虑的因素、决策的准则。 对于相邻的两层,称高层为目标层,低层为因 素层。 下面举例说明 例1高中生报志愿问题 每年高考结束后,考生都会根据考分和自己的兴 趣爱好,有各自的选择标准和要求。例如: ①学校名声(声誉等) ②专业排名 ③自己的兴趣 ④生活环境(城市、气候、学校软硬件设施等); 未来的发展前景; ⑥可能的人际关系(人际关系和谐等) 目标层 学校选择 学专个生未人 准则层 校业人活来 名排兴环前 声名趣境景 际关系 方案层 可供选择的学校PP2,Pn 例2.选择旅游地如何在3个目的地中按照景色 费用、居住条件等因素选择. 目标层 O(选择旅游地) 准则层景色 C 费用居住饮食旅途 方案层 桂林 黄山 北戴河 2.构造判断(成对比较)矩阵 在确定各层次各因素之间的权重时,如果只是定性的结果 则常常不容易被别人接受,因而 Santy等人提出:一致矩阵法 即 不把所有因素放在一起比较,而是两两相互比较。以尽可能 减少性质不同的诸因素相互比较的困难,以提高准确度 判断矩阵是表示本层所有因素针对上一层某一个因素的相对 重要性的比较。判断矩阵的元素a1;用Snty的1-9标度方法给 出 心理学家认为成对比较的因素不宜超过9个,即每层 不要超过9个因素。

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