北师大三年级语文教案.docVIP

第二单元 声音 你一定会听见的 【教学目标】 1．积累词语，掌握词语的读音、字形、词义并学会运用。 2．了解我们生活的奇妙无穷的声音世界，用心感受其丰富多彩；认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。 3、背诵第三、四自然段，体会文章的文字美。 【教学重点】 掌握词语的读音、字形、词义并学会运用。 【教学难点】 了解我们生活的奇妙无穷的声音世界，用心感受其丰富多彩；认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。 【教学准备】 收集有关声音的音频 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，视频导入。 多媒体播放雪花飞舞的视频。让同学积极发言关于视频的感受。同学们，你听过雪花的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……你一定听见过，用心听，你一定会听见的，今天，我们学习《你一定会听见的》这篇课文，走进那神奇美妙的声音世界。 （板书课题：《你一定会听见的》） 二、初读课文，整理感知。 1．教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，让学生在悠扬动听的乐声中感觉课文的美。 教师强调一些需要积累的词语。 多媒体显示： 2．学生齐读课文，初步感知文意。 3．学生自读课文，划分段落层次，整体把握课文内容。 4．以学习小组为单位，讨论交流。要求人人发言，积极参与。 5．各小组选代言人，代表本组发言，全班交流。 三、合作学习 认识生字。 1、出示生字：召 唤 群 极 慌 挤 结 区。 2、认读以上生字。 3、通过自学你已经学会了哪些生字。 4、你还有哪些困惑。 四、熟读课文 第二课时 通读课文 整体感知 1、学生朗读课文 2、思考课文可以分成几个部分，分别说的是什么？ 第一部分：（1-6）写我们生活在声音的世界中，“每一种声音，都代表不同的意思” 第二部分：（7）写你长大后逐渐失去了对听的兴趣，变得对声音迟钝、麻木了。 第三部分：（8-12）劝告人们“别让耳朵关闭”，呼吁大家“用心听”。通过聆听，感受声音的美妙。 二、乐于分享 交流感受 提问：想一想，你们喜欢什么声音，为什么？ 三、尝试背诵第三、第四自然段。 【板书设计】 一定会听见的 动物声 声音世界 风声 伴你成长 水声 关闭耳朵 用心聆听 丰富 美妙 喜爱音乐的白鲸 【教学目标】 1．积累词语，掌握词语的读音、字形、词义并学会运用。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会人类对动物的关爱，了解白鲸喜爱音乐的生活习性。 认识到只有了解动物，才能保护动物。 【教学重点】 掌握词语的读音、字形、词义并学会运用。 【教学难点】 体会人类对动物的关爱，了解白鲸喜爱音乐的生活习性。 【教学准备】 收集《蓝色多瑙河》，收集有关白鲸的图片和资料。 【教学过程】 第一课时 一、 创设情境，谈话导入。 　　　1、（板书：白鲸）认识这两个字吗？一起读一读。（指导读准“鲸”的后鼻音） 　　　认识白鲸吗？在你眼中，它是一种怎样的动物? 　　　2、（出示第一段课文）老师这儿有一段话是介绍白鲸的，自由读一读，看你从中又了解了什么? 　　　3、原来，白鲸和我们人类一样喜爱音乐（补充课题）。今天的这节课，老师就要带领大家走近一群喜爱音乐的白鲸，有兴趣吗？带上你的兴趣读读课题！（齐读课题） 　　二、设疑，初读感知： 　　　1、同学们，你们相信吗？正是白鲸喜爱音乐的这一特点，才使得一群白鲸脱离了危险，走出了死亡。 　　　（出示课文最后一句话：白鲸终于得救了。） 　　　自由读读这句话，读着读着，你的心中产生了哪些疑问？ 　　　　总结、板书问题：为什么会遇险？ 　　　　遇到了怎样的危险？ 　　　　是怎样脱险的？ 　　　2、带着这些问题自由读课文 出示自学要求： 读准生字词的读音，读通课文，并在每个自然段前标上段序 麻 má 麻烦 麻雀 卷 juǎn 卷起 卷曲 盛 chéng 盛饭 盛满 shèng 丰盛 盛开 够 gòu 能够 不够 梯 tī 楼梯 梯子 敲 qiāo 敲门 敲打 杯 bēi 杯子 水杯 盘 pán 托盘 盘子 妙 miào 奇妙 美妙 想一想：这些问题的答案分别在课文的哪几自然段？ 　　 古人有句俗语叫做“不动笔墨不读书”。一边读一边可以圈圈生字词，多读几遍。能干的同学还可以用不同的符号划一划与这些问题有关的语句，在旁边写写