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?例如:6×?5
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第一单元 分数乘法
(一)、分数乘法的意义。
1、分数乘整数:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和得简便运算。
5 5 5
例如: ×6,表示:6?个 相加是多少,还表示 的?6?倍是多少。
2、一个数(小数、分数、整数)乘分数:一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同,是表
示这个数的几分之几是多少。
5
,表示:6?的 是多少。
2 5 2 5
× ,表示: 的 是多少。
(二)、分数乘法的计算法则:
1、整数和分数相乘:整数和分子相乘的积作分子,分母不变。
2、分数和分数相乘:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
3、注意:能约分的先约分,然后再乘,得数必须是最简分数。当带分数进行乘法计算时,要先把
带分数化成假分数再进行计算。
(三)、分数大小的比较:
1、一个数(0?除外)乘以一个真分数,所得的积小于它本身。一个数(0?除外)乘以一个假分数,
所得的积等于或大于它本身。一个数(0?除外)乘以一个带分数,所得的积大于它本身。
2、如果几个不为?0?的数与不同分数相乘的积相等,那么与大分数相乘的因数反而小,与小分数相
乘的因数反而大。
(四)、解决实际问题。
1?分数应用题一般解题步行骤。
(1)找出含有分率的关键句。
(2)找出单位“1”的量
(3)根据线段图写出等量关系式:单位“1”的量×对应分率=对应量。
(4)根据已知条件和问题列式解答。
2.乘法应用题有关注意概念。
(1)乘法应用题的解题思路:已知一个数,求这个数的几分之几是多少?
1
(2)找单位“1”的方法:从含有分数的关键句中找,注意“的”前“比”后的规则。当句子中的
单位“1”不明显时,把原来的量看做单位“1”。
(3)甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几,甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占
乙的几分之几。
(4)在应用题中如:小湖村去年水稻的亩产量是?750?千克,今年水稻的亩产量是?800?千克,增产
几分之几?题目中的“增产”是多的意思,那么谁比谁多,应该是“多比少多”,“多”的是指
800?千克,“少”的是指?750?千克,即?800?千克比?750?千克多几分之几,结合应用题的表达方式,
可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几?”
(5)“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思,“减少”、“下降”、“裁员”?等蕴
含“少”的意思,“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。
(6)当关键句中的单位“1”不明显时,要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲
比乙多几分之几”、?“甲比乙少几分之几”的形式。
(7)乘法应用题中,单位“1”是已知的。
(8)单位“1”不同的两个分率不能相加减,加减属相差比,始终遵循“凡是比较,单位一致”的
规则。
(9).找到单位“1”后,分析问题,已知单位“1”用乘法,未知单位“1”用除法(注意:求单
位“1”是最后一步用除法,其余计算应在前)。 单位“1”×分率=比较量?; 比较量÷分
率=单位“1”
(10).单位“1”不同的两个分率不能相加减,解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”,统一
分率的单位“1”,然后再相加减。
(11).单位“1”的特点: ①单位“1”为分母; ②单位“1”为不变量。
(12)分率与量要对应。
①多的对应量对多的分率;
②少的对应量对少的分率;
③增加的对应量对增加的分率;
④减少的对应量对减少的分率;
⑤提高的对应量对提高的分率;
⑥降低的对应量对降低的分率;
⑦工作总量的对应量对工作总量的分率;
⑧工作效率的对应量对工作效率的分率;
⑨部分的对应量对部分的分率;
⑩总量的对应量对总量的分率;
2
例如:1、求一个数的几分之几是多少?(求一个数的几分之几用乘法计算)
方法:单位“1”的数量×对应分率=对应数量。
2、分数的连乘。找到每一个分率的单位“1”。
(五)、倒数
1、倒数:乘积是?1?的两个数互为倒数。
2、求倒数的方法:把这个数写成分数形式,然后将分子和分母交换位置。
3、0?没有倒数,1?的倒数是它本身。
4、真分数的倒数都大于它本身,假分数的倒数等于或小于它本身。
注意:倒数必须是成对的两个数,单独的一个数不能称做倒数。
例如:?? 2? 1
例如:?? 2? 1
表示:已知两个数的积是?? ,与其中一个因数?? ,求另一个因数是多少。
÷4?表示已知两个数的积是??? ,与其中一
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