人教版小学六年级下册数学导学案第4单元(共14课时)第9课时比例的应用(例2).docx

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2020-09-28 发布于天津
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人教版小学六年级下册数学导学案第4单元(共14课时)第9课时比例的应用(例2).docx

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第单元比例第课时比例的应用例学习目标能根据比例尺和图上距离求能在具体的情境中进一步理解比例尺的意义出实际距离能根据比例尺和图上距离求会用比例知识解决实际问题学习过程一知识铺垫什么是比例尺比例尺有哪些形式怎样求一幅图的比例尺说说下列比例尺的实际含义于米自主探究看课本学习例地铁号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米你有几种解法试一试然后把你的想法说给同桌听三课堂达标明华小学到少年宫的图上距离是厘米明华小学到体育馆的实际距离和明华小学到商场的实际距离的各

第4单元比例第9课时比例的应用（例2）【学习目标】能根据比例尺和图上距离求能在具体的情境中进一步理解比例尺的意义, 出实际距离。能根据比例尺和图上距离求会用比例知识解决实际问题。【学习过程】一、知识铺垫（1）什么是比例尺？（2）比例尺有哪些形式？怎样求一幅图的比例尺？（3）说说下列比例尺的实际含义 1:15001 1:1500 8000 0 30 60 90 12D 于米 I I I I I 、自主探究看课本学习例2：地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是 7.8 cm