高中生物遗传的基本规律--基因的自由组合定律1旧人教必修二.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 遗传的基本规律 -- 基因的自由组合定律 1 教学目的 1．理解基因的自由组合定律及其在实践中的应用。 2．理解孟德尔获得成功的原因。 教学重点 1．对自由组合现象的解释。 2．基因的自由组合定律的实质。 3．孟德尔获得成功的原因。 教学难点 对自由组合现象的解释。 教学用具 豌豆粒色遗传和粒形遗传的示意图，两对相对性状试验挂图，两对相对性状杂交试验分析图投影片。 教学方法 教师讲述、归纳推理与学生讨论相结合。 课时安排 二课时 板 书 教学过程第一 课时 二、基因的自 引言：通过上 一节 课的 学习 ，我 们了 解了 基因的分 由组合定律 离定 律。 下面 请同 学们共 同回 忆以下几 个问题 ： 提问 ：基 因分 离定律 的实 质是 什么 ？ 1．盂德尔的两 （回答：基因 分离 定律 是： 在杂 合体 的细 胞中，位 对相对性状的 于一对同源染色体 上的 等位 基因 ，具 有一 定的 独立性， 遗传试验：（出 生物体在进行减数 分裂 形成 配子 时， 等位 基因 会随着同 示挂图） 源染色体的分开而 分离 ，分 别进 入两 个配 子中 ，独立地 P 黄色圆粒 X 随配 于遗 传给 后代 。 ） 绿色皱粒 提问：请同学 们分 析孟 德尔 的另 外两 个一 对相对性 状的 遗传 实验 ： ↓ F1 黄 色 圆 ① 豌豆粒 色试 验 ② 豌豆 粒形 试 验 粒 P 黄色 X 绿色 P 圆形 X 皱形 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? ↓ ↓ ↓ F２ 黄色圆粒： F1 黄色 F1 圆形 绿色圆粒：黄 色皱粒：绿色 F2 F2 皱粒 315粒：108 粒： 101 粒： 32 粒 9：3：3：1 2．对自由组合现象的解释： 1）每一对性状 的遗传都符合 分离规律。 2）不同对的性 状之间自由组  （回答： ①F1 黄色豌豆自交产生 两种 表现 型： 黄色 和绿 色， 比例 为： 3： 1。 ② F1 圆形 豌豆 自交 产生 F2 有两 种类 型： 圆粒 和皱 粒，比 例为 3 ： 1。） 二、 基因 的自 由组合 定律 讲述 ： 1． 孟德 尔的 两对 相对 性状 的遗 传试验 。 孟德尔的基因 分离 定律 是在 完成 了对 豌豆 的一对相对性状的研究后得 出的 。 那 么， 豌豆 的相 对性 状很多，如果同一植株有两 对或 两对 以上 的纯 合亲 本性 状，如：豌豆的黄色相对于 绿色 为显 性性 状， 圆粒 相对 于皱粒为显性性状，我们将 同时 具有 黄色 、圆 粒两 种性 状的纯亲本植株和具有绿色 、皱 粒两 种性 状的 纯亲本植株放到一起 来 研 究 它 们杂 交 后 的 情 况 的话 ，会 出现 什么 样 的 现象？它是否还符合 基因 的分 离规 律呢 ？于 是， 孟德尔就又做 了一 个有 趣的 试验， 试验 的过 程是 这样的 ： 孟德尔选用了 豌豆 的粒 色和 粒形 这样 两个 性状来进行杂交，即纯种黄 色圆 粒豌 豆和 绿色 皱粒 豌豆 做亲本进行杂交，无论是正 交还 是反 交， 结出 的种 子都 是黄色圆粒的 。以 后， 孟德 尔又让 F１ 植株进 行自 交， 产生 F2 中，不仅出现了亲 代原 有的 性状 — — 黄色圆粒和绿色皱 粒，还产生了新组 合的 性状 — — 绿色 圆粒 和黄色皱粒。 在所结的 556 粒种 子中 ，有 黄色 圆粒 的 315 粒、绿 色圆 粒的 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 合。 108 粒、 黄色 皱粒 的 101 粒、 绿色 皱粒 32 粒。这 四种 表现型 的数 量比 接近 9： 3 ： 3： 1。 2．对 自由 组合 现象 的解 释： 提问：为什么 会出 现以 上这 样的 结果 呢？ 请同学们以四人小组的形式 围绕 以下 几个 问题 进行 讨论 。 （教师 3）F１ 形成配子 组织 学习 小组 讨论 ，并分 析问 题，指定 小组长 回答 问题 。） 的 种 类 和 比 提问 ：这 一试 验结果 是否 符合 基因 分离定 律？ 例： 方法：从一对 性状 （粒 色、 粒形 ）入 手， 看实验结果是 否符 合分 离规 律： 粒色 ：黄 色： 315 ＋ 101 ＝ 416 绿 色： 108 ＋ 32＝ 140 黄 色： 绿色 接近 于 3： 1 粒形 ：圆 粒： 315 ＋ 108 ＝ 423 皱 粒： 101 ＋ 32＝ 133 圆 粒： 皱粒接 近于 3 ： 1