新沪科版八年级物理全一册《七章 力与运动 第二节 力的合成》教案_13.docxVIP

第二节 力的合成 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力。 2、能举例说明什么是力的合成． 3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法． 过程与方法： 1、通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理 现象的归纳总结能力． 2、通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法． 情感态度与价值观： 1、通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性． 2、培养实事求是、尊重自然规律的科学态度． 二、教材分析： 上一节课我们学习探究了牛顿第一定律并知道了物体不受外力将处于什么状态，由于现实中任何物体都会受到力的作用，如何体现多个力对物体的作用？当物体受到同一直线上两个力的作用时，其运动状态又如何？这就是第二节“力的合成”探究的问题。 三、教学重难点： 重点：探究认识同一直线上二力合成的情况． 难点：合力在力的作用效果上的等效替代性． 四、教学器材：弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸 五、教学方法： 讲授法，实验法，归纳总结法 六、教学过程： （一）、复习导入 1、力的作用效果是什么？ 2、一个大人可以提起一桶水，两个小朋友一起也可以把桶提起，那么大人和两个小朋友用力的作用效果如何？ （二）、合力 1、如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。合力的定义运用了“等效”的思想。 2、等效替代是物理学中常用的一种解决问题的方法。 （三）、同一直线上二力的合成 1、力的合成：求几个力的合力叫做力的合成。 2、同一直线上方向相同的二力的合成 同一直线上，方向相同的二个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即：F=F1+F2 3、同一直线上方向相反的二力的合成 同一直线上，方向相反的二个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：F=F1-F2 例：作用在同一直线上的两个力，合力大小为12N，若其中一个分力的大小为15N，则另一个分力的大小为 。 点拨 设F1=15N，F合=12N，因为F合<F1，所以F1和F2的方向一定是相反的，则有|F1-F2|=12，F2的大小有两种可能。 即：3N或27N[来源:Z|xx|k.Com] 练习：1．甲、乙两同学同时推一辆小车，甲用30N的力向右推，乙用40N的力向左推，两力沿同一直线，则小车受到推力的合力大小为_______N，方向是_______． 2．一辆静止在水平地面上，水平方向上受到两个力的作用，一个力的方向水平向左，大小是10N，另外一个力水平向右，大小为25N，则小车受到的这两个力的合力大小是 ？ 七、板书设计： 第二节 力的合成 1、合力、分力 说明：等效替代法 2、同一直线上二力的合成 （1）力的合成：求几个力的合力叫做力的合成。 （2）同一直线上方向相同的二力的合成 同一直线上，方向相同的二个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即：F=F1+F2 （3）同一直线上方向相反的二力的合成 同一直线上，方向相反的二个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：F=F1-F2 3、例题讲解 八、作业布置： 课本P134页 1、2、3、4题